第176章 反面教材

　　學生們忍不了的方式就是集體罷聽罷思罷作業，因為聽不懂想不通做不對，乾脆大家一起睡。

　　結果，老師們上課累得聲嘶力竭，學生們趴在桌子上呼呼大睡。

　　情況已經嚴重到這種程度了，明擺著教改失敗，應該及時改正，高校長卻還一意孤行，認為這種情況只是暫時的，是師生適應教改必需的一個過程。

　　不僅如此，高校長又想出一個高招，大力倡導教學班的學生到校外藝術教訓機構或者各類輔導班學習音樂、美術，以備將來報考藝術院校。

　　眾所周知，藝術特長生要考專業，所以他們的高考文化分數要比普通文理班的學生低很多，如果專業足夠優秀，文化課很容易過線。

　　高校長以為自己找到了提高升學率的“捷徑”，親自到校外藝術培訓班考察了一通，根據關係親疏擬定了幾家進行定向輸送。

　　可惜並不是學習成績差的學生搞藝術就行，實際上搞藝術對學生的專業素質要求很高，首先要熱愛，其次要勤奮，還要有天賦和靈性、獨特的欣賞和領悟能力。這樣的學生才能學有所成，並在眾多的藝術考生中脫穎而出。

　　另外，校外藝術培訓班大都以盈利為目的，並不是真心實意為學生們著想。他們不在意孩子們有沒有美好的明天，只在意孩子們能給他們美好的今天。他們把培訓費一提再提，提到高得令人髮指的地步猶不滿足，培訓質量卻大打折扣。

　　鋼琴課每小時學費兩千，暑假美術培訓班學費八萬，更有許多培訓班打著有高校教授親授、可以提前知道考題等幌子，學費更高。

　　高校長才不會考慮家長們付不付得起培訓費，也不管學生們是不是搞藝術的料，反正他每推薦一個學生，校長培訓班就會“懂事”地給他提成。

　　高校長認為這樣一舉多得，樂此不疲。凡在班級成績中下游的學生，統統被“勸說”準備藝考。