第35章 優質課堂

　　她也生氣，她不理解這算什麼優質課，浪費人力物力精力不說，老師成了戲精，學生成了配角，在場的聽眾像看耍猴。

　　不過，也許適應新鮮事物需要個過程，她得虛心、耐心。

　　李雲霞見其他老師正襟危坐，也不能沒覺悟，靠著椅背儘量坐直。

　　“不愧是層層篩選上來的，基本功就是紮實，業務素質就是好。教態自然，教法得當，板書漂亮，我真要向她好好學習。”

　　坐在於勝海後面的宋丹陽欠身湊近，向於勝海表達她好學上進的決心。

　　李雲霞自愧不如，頭皮發麻。

　　於勝海充耳不聞，眉頭微皺，專心致志聽課。

　　宋丹陽討了個沒趣，坐了回去。

　　前面的大屏幕上出現了“品讀、讀細”四個字，下面出示問題:文中最能表現狼本性的是哪一個字？

　　學生一臉茫然，老師一再啟發。

　　終於有幾個同學舉了手。

　　老師提問其一，學生答錯了；老師無奈，再啟發，學生總算找著了，說“黠”。

　　於是，屏幕上應聲出現了一個“黠”字，後面緊跟著“啪啪啪”出來一行釋意:狡猾、含有內心險惡、耍弄小聰明來偽裝之意。

　　學生們看著這行字反覆識認完，老師接著開始圍繞這個“黠”字，引導學生逐句地琢磨文中哪些地方體現狼的這一本性。

　　其間多有學生答非所問，老師機動靈活，想方設法讓學生猜中屏幕上即將出現的字幕……

　　捨本逐本，譁然取寵。

　　李雲霞聽了半天，實在沒有耐心了。

　　咬文嚼字之下，好端端一篇情景交融、趣味橫生的古文，被肢解得七零八落。

　　語文課真不該是這麼教的，偏偏這還是省級優質課評選。

　　李雲霞發現自己和田校長一樣，迷茫了。

　　“……呀！”

　　突然，前臺上傳來一聲驚呼。

　　舉座皆驚。

　　迷茫的李雲霞循聲望去……