第35章 優質課堂

　　後面跟著那麼多老師，李雲霞不知道別人什麼感覺，她渾身起了一層雞皮疙瘩。

　　放慢腳步，離遠些，省得於勝海行情太好，她別擋著誰的路。

　　不想，於勝海沒搭理宋丹陽，腳步一頓，轉身走過來，一把拉住李雲霞，“趕緊走，磨磨蹭蹭的。”

　　眾目睽睽之下拉拉扯扯成何體統？

　　李雲霞朝他使眼色，抽手，他熟視無睹，就那麼牽著她的手進了會場。

　　宋丹陽瞠目結舌，被後面的老師推了一把，才訕訕地跟上來。

　　場內座無虛席，來自省內各校近兩百名教師濟濟一堂。

　　前面大屏幕上放著幻燈片，課題是蒲松齡的《狼》，播放著喜慶的背景音樂。

　　古文和現代器樂的混搭，讓李雲霞第一感覺不是來聽課，是來參加聯歡會的。

　　於勝海找好位置，招呼縣裡各校代表入座。

　　大家剛坐好不多會兒，學生入場，坐在前臺提前擺好的課桌前。

　　講課的女老師留著齊耳短髮，穿著一身西服，容光煥發地走到大屏幕前，中斷音樂，宣佈上課。

　　為了激發學生們的熱情，授課教師聲情並茂，又是歡迎各位老師百忙中光臨，又是發動學生們鼓掌歡迎。

　　無奈學生們離開教室上臺表演，角色轉換不到位，反應十分冷淡。

　　授課教師不滿意，再三激勵學生大聲回答、掌聲熱烈。

　　學生勉強提高了聲音，掌聲寥落，仍然冷場。

　　授課教師有些慌亂，迅速調整表情、心態後強作鎮定，開始按部就班上課。

　　先讓學生初讀課文，解決生字詞。

　　學生們讀書的聲音很小，許多學生好奇地東張西望。

　　授課教師急於活躍課堂氣氛，一再提醒，用簡單的問題進行啟發引導。

　　學生們神情木然，被動地根據屏幕上的提示回答問題，如提線的木偶。

　　授課教師心理很是強大，仍然笑容親和、情緒高亢，如登臺表演的明星，抑揚頓挫地把課文背誦了一遍，將她標準的普通話和表演技能發揮得淋漓盡致……

　　李雲霞聽到這裡，深深地理解了為什麼田校長說他聽一次生一次氣。