第三百二十八章 “後黃巢時代”科舉制度

　　對於這個問題，眾人都表示了重視。

　　在這個時代，人手不足是普遍現象，否則各國也沒必要在分封制下徘徊這麼多年了。尤其紫帳汗國所在的東歐，情況更加嚴重。

　　當初，朱文奎曾經問郭康，紫帳選拔管理人員時，為什麼不組織統一考試。郭康當時就告訴他，就現在，以這裡的情況，根本沒有開科舉的必要。

　　郭康認為，科舉的前提之一，是讀書人夠多，所以需要通過相對公平的方式進行選拔。而這邊，根本沒有這個條件。

　　中原的教育，在其他古代文明看來，是個相當嚇人的體系。在竹簡時代，就能通過教育，把貴族的邊界不斷向下層擴展，導致了“士”的擴散。

　　到使用紙張的年代，情況就更加明顯。教育的普及，已經明顯是一件無法阻止的事情——不僅貴族時代一去不復返，士族門閥維持的時間也不長。

　　實際上，後人就有認為，門閥政治僅僅存在於東晉。在其他時代和政權下，世家大族僅能保有一定的影響力。到後來，很多世家乾脆是依靠軍功來維持。而等到印刷術也出現之後，連這種脆弱的狀態也沒法存在了。

　　而科舉的出現和完善，是這種發展的結果，而非原因。至於為什麼它從宋朝開始，快速發展完善，黃巢的故事，就堪稱其中最典型的例子：由於一直考不上，黃巢憤恨於門閥把持考場，最終率眾造反，打下長安，大肆屠殺那裡的門閥世族。時人感慨“內庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨”，這個群體從此一蹶不振。

　　所以，科舉考試的目標，其實並不完全是要選拔最優秀的人才——這種方式，確實可以篩選出合格的人，但它在篩選奇才異人方面，顯然不怎麼擅長。

　　而另一方面，科舉更注重的是公平性，或者說，至少要讓絕大部分讀書人感到公平。這樣，才能最大程度抑制“黃巢們”的出現。為此，哪怕犧牲一些靈活性和效率也在所不惜。因為官府其實也不需要這麼多奇才。對於朝廷來說，大量合格人員組成的穩定結構，才是最優的選擇，遠比冒險要強得多。

　　至於頂尖的管理人才，因為中原特有的極度人才過剩，和完善成熟的官僚制度，基本可以保證，能爬到頂層的都不會是庸人資質。這個任務，就不需要科舉來實現了。