（二百二十三）整頓學風開始了

　　杜志誠沉吟了一下：“這樣做也好，免得一中的人囉嗦。雖然咱們不怕，但讓他們抓到把柄總是不好的。只是這得花不少時間吧，她平時還要上課，忙得過來麼？需要多久才能搞定？”

　　張勇勝回答道：“她預計是一個月時間，我覺得可以多放一兩週。還有就是得用咱們學校的打印室重新弄成新的，算是咱們的獨門秘籍。到時候就說是學習交流整理的成果，一中的人也不好說什麼。”

　　杜志誠點點頭，答應道：“這樣也好，時間可以安排在一個半月後。我看放在週末最好，老師們都有時間，按科目溝通幾次。你覺得給她多少錢合適？給多了學校可能沒有，一兩千還是可以的。”

　　張勇勝搖搖頭道：“杜叔，你這就保守了。最好參與學習溝通的老師和陳麗組成一個命題小組，算是集體的成果。習題集弄好後發下去，作為補習班的教材。每份習題集收點錢，學校拿一部分，命題小組的人拿一部分。”

　　杜志誠滿臉不可思議的看著張勇勝：“你是把學校補習班當生意做啊，這可是有些擦邊的。要是上面派人查起來，我都不好解釋。”

　　張勇勝癟癟嘴道：“又不是咱們學校一家這樣搞，其他的學校都在這麼搞。一中的最過分，一年多交好幾次習題費。上面真要查這個，讓他們先把一中禁了。到時候二中高考成績差了，別又賴在您身上。”

　　杜志誠有些猶豫不決，站起來在辦公室裡走來走去。張勇勝也不著急，倒了杯水邊喝邊等。杜志誠在房間裡晃了近半個小時，才下定了決心。這事雖然有些冒險，但為了學生的成績，他也只能拼了。

　　正如張勇勝所說，只靠著二中那些老油條老師，根本不可能讓二中的文化課實現質的飛躍。引入外校的教材和習題集，雖然有些急功近利，但至少短時間內能讓學生的成績有明顯的提高。

　　只要成績有了明顯的提高，就說明二中差的根源不在學生身上，杜志誠就找到了更換老師的理由。到時候他藉著整頓老師的配置，把業務精熟的提拔起來，再去別的學校挖個牆角，二中也就能盤活了。