歷青染 作品
15.希望書院
年夜飯有哥舒璡堯帶來的臘味，更為豐盛。
屋內炭火紛飛，屋外大雪飄零，桌上的飯菜熱氣騰騰。
庭淵、哥舒璡堯、平安、杏兒，四人圍桌而坐，一同守歲過年。
庭淵記得自己很小的時候，家裡也會守歲，過年明燈不睡，看完了春晚就打打牌嘮嘮嗑，到了凌晨五點，家裡的人就會燃放爆竹，磕頭給壓歲錢，然後一起包餃子。
後來隨著高樓拔地而起，大家住在城市裡，不讓燃放煙花爆竹，親友多在外地，家中也不似從前那般熱鬧。
過年困了就睡，也沒什麼講究，年味淡了。
卻不成想，自己能在古代再過一個古樸的年。
“年後你的學院就建立得差不多了吧？”哥舒璡堯問。
庭淵嗯了一聲：“說是二月就能完工，三月即可開學。”
哥舒：“名字想好了嗎？”
庭淵點頭，早就想好了，“叫希望書院。”
哥舒：“希望。為什麼叫這個名字，有什麼寓意嗎？”
庭淵道：“有，心中的盼望、期望。來讀書的孩子，他們帶著父母望子成龍望女成鳳的盼望，將來考取功名光宗耀祖為百姓謀福祉的期望，他們是未來的希望。”
聽了他的解釋，哥舒道：“說得好。”
這與其他的書院不同，沒有任何階級思想，免錢入學。
“少年強，則國強。”
庭淵早就將現代的漢語拼音和常用字編著成冊，讓大家可以快速提升自己識字的能力，做到快速掃盲。
其中也離不開哥舒的大力支持。
學院是他們一同承建的，他也希望能夠從中選拔出不錯的苗子，將來能夠入朝為官，真正為百姓謀福祉，而非像現在這樣，教育資源被貴族壟斷。
他與庭淵雖是不同教育下的產物，但他們有共同的理想，共同的期許，庭淵的理念與他不謀而合，這也是兩人為什麼能夠成為好朋友。
庭淵決定承辦學堂，廣收學子，是因為發生在杏兒弟弟身上的事情。
她弟弟八歲還沒啟蒙，附近學堂根本不願意收，杏兒帶著弟弟去了多個學院，都被拒絕。
庭淵瞭解到學堂有不成文的規定，超過七歲未曾啟蒙的學生，一律不收。
這也是為什麼很多人不識字，家裡窮拿不出錢，沒學堂收，過了年紀即便是有錢了，學堂也不會招收，錯過了讀書的機會，就等於被判了死罪，這輩子都很難跨越階級。
這條規定的背後，其實是社會需要底層勞動力，如果他們都能向上，通過知識改變了命運，那這些貴族，他們能壓榨誰，奴役誰？又能掌控誰？
從前女君時代，教育平等，百花齊放時，貴族們的日子並不好過，如今權利重新掌握在他們的手裡，他們不會允許自己的利益受到侵害，不會再想回到女君存在的時代。
庭淵建學堂時，也曾考慮過這種問題，若是觸及了上層貴族的利益，必然要被當成靶子，到時候他的日子不好過。
哥舒堅定地站在他的身邊，告訴他，只管按照自己想的做，剩下的一切由他處理。
庭淵不知道哥舒是什麼來頭，但他選擇相信，即便沒有哥舒支持，他也要建。
二月學院正式建成，教書先生也是哥舒璡堯安排的，庭淵不知這些教書先生是什麼人，但他能從他們的談吐中感受到，這些人學識必定不凡。
學院開學前，哥舒給他們做了引薦。
這些來學院教書的先生，都是哥舒早年結識的好友，他們多數家境清貧，科舉沒能拿到好的名次，這些人非常尊敬哥舒。
哥舒早年備考與他們在京中相識，多年來一直不曾斷聯。
他們不願與權貴為伍，雖清貧，卻有骨氣，如今哥舒給他們提供工作，讓他們教書育人，也不算淹沒了一身的才華。
庭淵越發覺得哥舒來頭不小，但他窺探不透，哥舒從不說，他的這群朋友也不願說起哥舒的身份。
每個人都有自己的秘密，庭淵有，哥舒也有。
學院順利開學，吃住學院全包，由庭淵出錢，但不白給他們這個機會，得與學院簽訂條約，學成後，無論將來如何，需雙倍償還學院培養他們花銷的資金。
哥舒知道，這條約對君子有用，小人無用。
庭淵並不在乎這些，他相信多數人都是君子，將來必會償還，即便不還，學到了知識，也能教育好下一代。
他並不看當下的利益，看的是長遠的將來。
杏兒負責給從未受過教育的孩子啟蒙，是學院裡唯一一位女先生。
一切都只是剛起步，後續慢慢地庭淵也會完善，不僅教人識字，更教手藝，只是目前他能做的，也只有這麼多。
為了激勵他們學習，庭淵也建立了獎勵制度。
按照現代的教學思維，每月測試，同階段總排名前三十都有獎勵，班級前三也有獎勵。
倒是讓哥舒和他的朋友們覺得稀奇，從未見人制定這樣的制度。
他們自幼讀書，學堂先生從不管他們學得如何，只負責講學，其他的一概不管。
庭淵這種激勵制度，能夠調動學生學習的積極性，來他這裡讀書的孩子，大多家境貧困，得靠讀書才能有出路，獎勵的錢財對他們來說尤為重要，因此這些孩子學習非常刻苦。
山上的野花開了，認真聞能聞到。
哥舒與庭淵在學院裡散步，聽著學生們朗誦詩詞，他笑著說：“若我當年讀書，能有這樣的環境，多好。”
庭淵輕笑，“正是如此，才更加難能可貴。”
山是庭淵的，山下的地也都是庭淵的。
屋內炭火紛飛，屋外大雪飄零，桌上的飯菜熱氣騰騰。
庭淵、哥舒璡堯、平安、杏兒，四人圍桌而坐，一同守歲過年。
庭淵記得自己很小的時候，家裡也會守歲，過年明燈不睡，看完了春晚就打打牌嘮嘮嗑，到了凌晨五點，家裡的人就會燃放爆竹，磕頭給壓歲錢，然後一起包餃子。
後來隨著高樓拔地而起，大家住在城市裡，不讓燃放煙花爆竹，親友多在外地，家中也不似從前那般熱鬧。
過年困了就睡，也沒什麼講究，年味淡了。
卻不成想，自己能在古代再過一個古樸的年。
“年後你的學院就建立得差不多了吧？”哥舒璡堯問。
庭淵嗯了一聲：“說是二月就能完工，三月即可開學。”
哥舒：“名字想好了嗎？”
庭淵點頭，早就想好了，“叫希望書院。”
哥舒：“希望。為什麼叫這個名字，有什麼寓意嗎？”
庭淵道：“有，心中的盼望、期望。來讀書的孩子，他們帶著父母望子成龍望女成鳳的盼望，將來考取功名光宗耀祖為百姓謀福祉的期望，他們是未來的希望。”
聽了他的解釋，哥舒道：“說得好。”
這與其他的書院不同，沒有任何階級思想，免錢入學。
“少年強，則國強。”
庭淵早就將現代的漢語拼音和常用字編著成冊，讓大家可以快速提升自己識字的能力，做到快速掃盲。
其中也離不開哥舒的大力支持。
學院是他們一同承建的，他也希望能夠從中選拔出不錯的苗子，將來能夠入朝為官，真正為百姓謀福祉，而非像現在這樣，教育資源被貴族壟斷。
他與庭淵雖是不同教育下的產物，但他們有共同的理想，共同的期許，庭淵的理念與他不謀而合，這也是兩人為什麼能夠成為好朋友。
庭淵決定承辦學堂，廣收學子，是因為發生在杏兒弟弟身上的事情。
她弟弟八歲還沒啟蒙，附近學堂根本不願意收，杏兒帶著弟弟去了多個學院，都被拒絕。
庭淵瞭解到學堂有不成文的規定，超過七歲未曾啟蒙的學生，一律不收。
這也是為什麼很多人不識字，家裡窮拿不出錢，沒學堂收，過了年紀即便是有錢了，學堂也不會招收，錯過了讀書的機會，就等於被判了死罪，這輩子都很難跨越階級。
這條規定的背後，其實是社會需要底層勞動力，如果他們都能向上，通過知識改變了命運，那這些貴族，他們能壓榨誰，奴役誰？又能掌控誰？
從前女君時代，教育平等，百花齊放時，貴族們的日子並不好過，如今權利重新掌握在他們的手裡，他們不會允許自己的利益受到侵害，不會再想回到女君存在的時代。
庭淵建學堂時，也曾考慮過這種問題，若是觸及了上層貴族的利益，必然要被當成靶子，到時候他的日子不好過。
哥舒堅定地站在他的身邊，告訴他，只管按照自己想的做，剩下的一切由他處理。
庭淵不知道哥舒是什麼來頭，但他選擇相信，即便沒有哥舒支持，他也要建。
二月學院正式建成，教書先生也是哥舒璡堯安排的，庭淵不知這些教書先生是什麼人，但他能從他們的談吐中感受到，這些人學識必定不凡。
學院開學前，哥舒給他們做了引薦。
這些來學院教書的先生，都是哥舒早年結識的好友，他們多數家境清貧，科舉沒能拿到好的名次，這些人非常尊敬哥舒。
哥舒早年備考與他們在京中相識，多年來一直不曾斷聯。
他們不願與權貴為伍，雖清貧，卻有骨氣，如今哥舒給他們提供工作，讓他們教書育人，也不算淹沒了一身的才華。
庭淵越發覺得哥舒來頭不小，但他窺探不透，哥舒從不說，他的這群朋友也不願說起哥舒的身份。
每個人都有自己的秘密，庭淵有，哥舒也有。
學院順利開學，吃住學院全包，由庭淵出錢，但不白給他們這個機會，得與學院簽訂條約，學成後，無論將來如何，需雙倍償還學院培養他們花銷的資金。
哥舒知道，這條約對君子有用，小人無用。
庭淵並不在乎這些，他相信多數人都是君子，將來必會償還，即便不還，學到了知識，也能教育好下一代。
他並不看當下的利益，看的是長遠的將來。
杏兒負責給從未受過教育的孩子啟蒙，是學院裡唯一一位女先生。
一切都只是剛起步，後續慢慢地庭淵也會完善，不僅教人識字，更教手藝，只是目前他能做的，也只有這麼多。
為了激勵他們學習，庭淵也建立了獎勵制度。
按照現代的教學思維，每月測試，同階段總排名前三十都有獎勵，班級前三也有獎勵。
倒是讓哥舒和他的朋友們覺得稀奇，從未見人制定這樣的制度。
他們自幼讀書，學堂先生從不管他們學得如何，只負責講學，其他的一概不管。
庭淵這種激勵制度，能夠調動學生學習的積極性，來他這裡讀書的孩子，大多家境貧困，得靠讀書才能有出路，獎勵的錢財對他們來說尤為重要，因此這些孩子學習非常刻苦。
山上的野花開了，認真聞能聞到。
哥舒與庭淵在學院裡散步，聽著學生們朗誦詩詞，他笑著說：“若我當年讀書，能有這樣的環境，多好。”
庭淵輕笑，“正是如此，才更加難能可貴。”
山是庭淵的，山下的地也都是庭淵的。