大國院士 作品
第一百七十九章：米爾扎哈尼教授遺留的信件
….而且每一個數學領域的研究都相當精深，基本都屬於當前領域最前沿的知識。
哪怕是他，在短時間僅看一遍的情況下，也不敢說完全理解了所有的知識點。
不過大概的情況，徐川已經做到了心中有數。
這位米爾扎哈尼教授走的路線，和他此前與阿圖爾·阿維拉教授聊過的數學有些類似。
利用域的擴張，將函數轉換成子群並與中間域和合集建立起來聯繫，然後將其推廣。
不過他和阿圖爾·阿維拉教授聊的是將其推向朗蘭茲綱領的部分問題上，比如由自守L函數而衍生出來的部分猜想。
而這位米爾扎哈尼教授，則是將其推向了代數閉鏈的上同調類上，並嘗試用這種方法來滲入代數幾何中。
這可能和米爾扎哈尼教授此前的研究領域有關，畢竟她生前的研究領域就在代數幾何這一塊。
不得不說，這是一種相當巧妙的思路。
有史以來唯一的一位女菲爾茲獎得主，在數學上的見解和靈感，比世人的認知還要豐富。
“這樣的一位數學英才.....唉~”
辦公桌前，徐川嘆了口氣，將桌上的稿紙文件小心的收納了起來。
而後起身去洗漱睡覺。
明天他就返回普林斯頓了，這些東西，他會好好研究的。
......
祭拜送行，徐川跟隨著德利涅重新回到了普林斯頓。
不過回來後，他就向德利涅教授請了一週的假，倒不是出去玩，而是潛心整理米爾扎哈尼教授留給他的稿紙。
畢竟那上面的知識雖然豐富，但都是米爾扎哈尼教授的隨筆手稿和一些想法，以及一些沒有算完的東西。
他需要將這些東西系統的整理出來，然後再對其進行深入研究。
而對於他的請假，德利涅教授沒有任何意見，也沒有問他請假去做什麼。
哪怕是請假去玩，他也會同意。
如果不是普林斯頓沒有這種導師給學生主動放假的習慣，德利涅早就想給徐川放假了。
不說過去下半年的學習，那在耽擱了好幾個月的時間不能算，光是今年上半年，從二月份開始，到五月份，他是真的見識到了這個學生的瘋狂。火山文學
一天二十四小時，有超過十四個小時的時間都在學習中，他和愛德華·威騰兩個人加起來，才堪堪擁有勉強夠的精力滿足他。
德利涅很奇怪的想著，如果再這樣下去，是不是再過一年半載的時間，他是不是就沒什麼東西可以教了？
沒辦法，這個學生對於知識的理解速度與吸納速度，實在是太快了。
而且，勤奮的讓人想哭。
德利涅自認為自己年輕時在學習上已經足夠勤奮了，但對比之下，他的勤奮完全可以說什麼都不是。
不參加聚會，不出去旅遊，對電子產品與網絡娛樂不感興趣.......每天除了吃飯睡覺外，就剩下學習。
有點像專為學習打造出來的機器人。
這樣的人，本應該是怪才，極難打交道，比如證明了龐加來猜想的格里戈裡·佩雷爾曼。就是一個這樣的怪人。
他幾乎拒絕了所有的社交和獎項，一個人像苦行僧一般的研究數學，就連菲爾茲獎都無法將對方從深山老林中吸引出來。
兩人的性格可以說幾乎一模一樣，除了對學習感興趣外，對其他的東西都不怎麼愛好。
但相比較佩雷爾曼，他這位學生體現出來的人情世故卻並不弱。至少，在一個普通人的正常範疇中。
比如他回國後，會給他和威騰帶一些特產和禮物，也會參加各類獎項，領取並發表自己的看法和言論，如果有需要他開報告會的，只要理由正當，他也不會拒絕。這和佩雷爾曼是兩個完全的極端。
......
.
少一尾的九尾貓提醒您：看完記得收藏
哪怕是他，在短時間僅看一遍的情況下，也不敢說完全理解了所有的知識點。
不過大概的情況，徐川已經做到了心中有數。
這位米爾扎哈尼教授走的路線，和他此前與阿圖爾·阿維拉教授聊過的數學有些類似。
利用域的擴張，將函數轉換成子群並與中間域和合集建立起來聯繫，然後將其推廣。
不過他和阿圖爾·阿維拉教授聊的是將其推向朗蘭茲綱領的部分問題上，比如由自守L函數而衍生出來的部分猜想。
而這位米爾扎哈尼教授，則是將其推向了代數閉鏈的上同調類上，並嘗試用這種方法來滲入代數幾何中。
這可能和米爾扎哈尼教授此前的研究領域有關，畢竟她生前的研究領域就在代數幾何這一塊。
不得不說，這是一種相當巧妙的思路。
有史以來唯一的一位女菲爾茲獎得主，在數學上的見解和靈感，比世人的認知還要豐富。
“這樣的一位數學英才.....唉~”
辦公桌前，徐川嘆了口氣，將桌上的稿紙文件小心的收納了起來。
而後起身去洗漱睡覺。
明天他就返回普林斯頓了，這些東西，他會好好研究的。
......
祭拜送行，徐川跟隨著德利涅重新回到了普林斯頓。
不過回來後，他就向德利涅教授請了一週的假，倒不是出去玩，而是潛心整理米爾扎哈尼教授留給他的稿紙。
畢竟那上面的知識雖然豐富，但都是米爾扎哈尼教授的隨筆手稿和一些想法，以及一些沒有算完的東西。
他需要將這些東西系統的整理出來，然後再對其進行深入研究。
而對於他的請假，德利涅教授沒有任何意見，也沒有問他請假去做什麼。
哪怕是請假去玩，他也會同意。
如果不是普林斯頓沒有這種導師給學生主動放假的習慣，德利涅早就想給徐川放假了。
不說過去下半年的學習，那在耽擱了好幾個月的時間不能算，光是今年上半年，從二月份開始，到五月份，他是真的見識到了這個學生的瘋狂。火山文學
一天二十四小時，有超過十四個小時的時間都在學習中，他和愛德華·威騰兩個人加起來，才堪堪擁有勉強夠的精力滿足他。
德利涅很奇怪的想著，如果再這樣下去，是不是再過一年半載的時間，他是不是就沒什麼東西可以教了？
沒辦法，這個學生對於知識的理解速度與吸納速度，實在是太快了。
而且，勤奮的讓人想哭。
德利涅自認為自己年輕時在學習上已經足夠勤奮了，但對比之下，他的勤奮完全可以說什麼都不是。
不參加聚會，不出去旅遊，對電子產品與網絡娛樂不感興趣.......每天除了吃飯睡覺外，就剩下學習。
有點像專為學習打造出來的機器人。
這樣的人，本應該是怪才，極難打交道，比如證明了龐加來猜想的格里戈裡·佩雷爾曼。就是一個這樣的怪人。
他幾乎拒絕了所有的社交和獎項，一個人像苦行僧一般的研究數學，就連菲爾茲獎都無法將對方從深山老林中吸引出來。
兩人的性格可以說幾乎一模一樣，除了對學習感興趣外，對其他的東西都不怎麼愛好。
但相比較佩雷爾曼，他這位學生體現出來的人情世故卻並不弱。至少，在一個普通人的正常範疇中。
比如他回國後，會給他和威騰帶一些特產和禮物，也會參加各類獎項，領取並發表自己的看法和言論，如果有需要他開報告會的，只要理由正當，他也不會拒絕。這和佩雷爾曼是兩個完全的極端。
......
.
少一尾的九尾貓提醒您：看完記得收藏