第1822章 理念的衝突

 “而咱們恰恰相反，因為人口眾多，所以就要把基礎教育給抓好。這些基礎教育就耗費了很多的資源，需要那麼多的老師呢，這筆開銷多大？”

 “人口多，後續的教育資源競爭就更加的激烈了。說是千軍萬馬過獨木橋也差不多，每年就那麼點人才能夠過去。”

 “到了大學，他們的資源才能夠稍稍寬鬆一些，可是各所大學的經費也是有限的。也因為他們習慣了這些年循規蹈矩的學習，所以他們在創新和發散思維方面就差一些。”

 “所以啊，也就沒啥好與不好的了。適合的，就是好的。咱們要是用他們這樣的方法，恐怕到初中孩子們就都不行了。”

 “而且他們這樣的教育方式吧，也會讓很多孩子過早的步入社會。也很容易造成這些孩子們沾染一些不好的毛病，最終釀成大錯。”

 “對的，其實有很多孩子他們的智商都很高。但是並沒有在學習方面加以引導，他們就會輟學。”邊上烤牛排的理查德開口了。

 “我在中學的時候就有一位同學，他的智商很高，只不過他的心思並沒有放在學習上。我最後聽到他的消息，是他帶人多次搶劫銀行後被捕了。”

 “在你們國家，我覺得治安的情況已經很不錯了。最少不用去擔心別人的槍戰會波及到你，嗯……，最少沒有那麼多。”

 “哈哈哈哈，這一點倒是沒有錯。”陳富貴樂了。

 治安的問題，看起來國內的形勢很嚴峻，但是這裡好像更嚴峻。

 “再有的一個狀況呢，我們在孩子的興趣愛好方面，多少還是有些侷限。”陳富貴又接著說道。

 “我們在衡量一個孩子的成績時，考慮得最多的還是他的綜合水平。在這個過程中，是不是就很容易把在其餘方面有天分的孩子給抹殺掉？”

 “比如說有的孩子就喜歡數學、有的孩子就喜歡語文，將來有的孩子喜歡某些單項的體育運動。”

 “誰能夠保證，如果我們在他們小時候就很重視的話，他們將來在這個領域內就沒有很大的成就呢？”