三千一百五十章 辦學設想

               　　李文鳴說的這個也是一個事實，雖然現在禁止了各類補習班，但實際上呢，這些補習班呢卻都重新換了另外一種形式存在，比如課外託管，網課，私教等等。

　　而在正常教學之中呢，老師們為了趕教學進度，所以並不會等到學生們都掌握知識才繼續下去。

　　一般都是會抽查一些學習成績差不多的人，查看一下學習效果，見差不多了，就會繼續進行下去了。至於學習一般甚至不好的這部份學生，則就只能是吃力的跟上了。

　　如果沒有課外的補習班或者補習老師，家長進行補課的話，那麼這些學生只會越來越跟不上老師教授的進度，成績自然也就越來越差了。

　　而對於大部分家長們來說，因為工作的關係，自己根本沒有太多的時間來顧及孩子的功課。本身工作一天就夠累了，如何還能夠指望下班後能夠有精力來輔導孩子的工作。

　　再說了，現在孩子所學的知識也是越來越難了，或者說與家長們以前學習不一樣了，所以有一些內容家長們不一定會。

　　畢竟隨著年輕人越來越晚婚晚育，導致輔導孩子學習的家長基本上都是三十上下，離開學校也差不多十幾年二十多年了，如何還能夠記得當年所學習的這些知識。

　　所以這個時候，補習班成為了這些孩子們補習漏掉沒有鞏固知識的重要途徑。取消了補習班，說實話對於這部分成績差的孩子來說真的是非常的不公平。

　　當然了，這個政策也是好的，也是為了抑制教育領域的不公，另外一方面也是為了給學生減負。一定程度上也扼制了或者說抑制了老師們太過依賴於補習班補課這種方式，提升了學校的教學質量水平等等。

　　任何政策都有利有弊，所以得辯證著看問題。

　　一般來說，企業是不不用管這方面的事情的，因為企業在納稅過程中，就已經履行了這方面的義務。在企業稅中就包含了教育稅附加還有地方教育稅附加等等，所以理論上來說企業包括企業員工都有權利享受地方教育資源。

　　只不過呢，隨著企業員工人數的不斷增加，員工子女自然也就隨之增加，所需要的學位也要相應的增加。