第121章 師德培訓

　　牢騷歸牢騷，局裡下了通知，三令五申不能遲到早退。

　　大家只好邊發牢騷邊培訓。

　　不培訓不知道，全縣省級、市級優秀教師還不少。

　　榜樣的力量是無窮的。

　　“我們身為人民教師，要從思想上嚴格自律，行動上以身作則，要以高尚的人格魅力和崇高的師德修養，培養文明誠信、自尊自愛、自信自強、敢於創新的高素質人才。”

　　“教育要面向現代化、面向世界、面向未來，只有每位教育樹立高瞻遠矚的教育理念，切實以精湛的專業技能和過硬的品行素養，為學生的成長、成才奠基，才無愧於人民教師這一光榮的稱號……”

　　優秀教師們依次做經驗交流，錦詞華章，迴腸蕩氣。

　　聽了兩三天，聽眾牢騷少了，多有脫胎換骨的跡象。

　　李雲霞也倍受鼓舞，正滿懷凌雲壯志，王秀英撇了她一眼。

　　“你那是什麼眼神兒？虛心點兒不好？”

　　相處時間長了，李雲霞對王秀英的情緒變化把握精準。

　　王秀英嘿嘿一樂，“看你傻乎乎的樣子就知道你又信以為真了。你已經做得很好了，不比她們差，用不著向她們學。”

　　李雲霞:“他山之石可以斷玉，取長補短。”

　　王秀英:“周慶安那個小子這兩天怎麼不給我打電話？跑哪兒去瘋了？不會像你一樣被洗腦洗傻了吧？”

　　李雲霞給她一個鄙視的眼神。

　　培訓接近尾聲，王局長做總結。

　　“有的教師經不起利益的誘惑，逐漸喪失基本的師德修養；有的教師對學生厚此薄彼，不能做到一視同仁，頻繁出現辱罵、貶低甚至是毆打學生的情況；有的教師專業素質低下卻不思進取……你們仔細反省，你們有沒有相關的問題！”

　　“我們要關愛學生、尊重學生，不要把學生按成績分為三六九等，任何一個孩子被忽視，都是教育的失誤和損失！”

　　“對待學生要有愛心，有耐心，切忌易爆易怒、言行過激。要學會換位思考，對學生多表揚、多鼓勵，幫他們培養學習興趣，樹立遠大志向……”

　　針對性還挺強，規勸教育的就是邱琪之類的人。