一翎 作品

第121章 師德培訓

師德培訓持續進行,快接近尾聲了反而嚴格考勤。

  每天,全縣高中小學教師都要集體聆聽王局長或局黨委成員的訓誡,採取的是同步視頻課堂的方式。

  鄉鎮中學沒有電教室的,教師們分批到城區學校。

  李雲霞和王秀英也按規定時間早出晚歸。

  培訓除了愛崗敬業、盡職盡責、身正為範、為人師表等常規內容,主要強調熱愛學生、尊重學生的重要性。

  雖然是老調重彈,但這次培訓的強度和力度前所未有,再加上邱琪和杜濤最終全都脫離了教育系統,多少產生一定威懾力。

  教師隊伍相對於其他社會群體,綜合素質還是比較高的。

  即使如此,加強師德師風培訓也勢在必行,因為品德不端的個例會帶動不正之風,及時發現和糾正顯得十分重要。

  對於這次暑期培訓,知道內情的,明白王局長的一片苦心。

  教育無小事,關係千家萬戶,無論他此後在不在教育領導崗位,他都希望教師們潔身自愛、堅守職業良知,共同維護教育領導的萬里晴空。

  不知道的,罵他腦抽風,想一出是一出。

  大夏天的,烈日當頭,大家本該在家裡舒服度假,被迫擠在屋裡蒸大汗,誰會高興?

  “不就是教個學嗎?有必要這麼興師動眾?”

  許多老師忍不住發起了牢騷。

  “呵,這架勢跟要培訓我們去幹國家領導人似的。”

  “重視教育、尊重老師,說得比唱得都好聽。還不是起得比雞早,睡得比狗晚,吃的是草,擠出來的是奶,拿著賣白菜的錢,操著賣白粉的心?”

  “光培訓教師有什麼用?職稱制度和高考制度不改革,什麼培訓也白搭。想讓教師潔身自愛,就別讓教師競聘競崗;想讓教師敬崗愛業,就別讓教師為五斗米折腰!”

  “就是,每年稱職稱的名額全縣高級、中級職稱就那麼三瓜兩棗,吊在獨木橋頭,引誘千軍萬馬來哄搶。既想激發大家競爭的積極性,又想讓大家謙和禮讓、無慾無求,這不是自相矛盾嗎?”

  “弄個千分考核,精確的小數點後三位數,恨不得把老師日常按秒計分。學生試卷最多一百二十分,給教師直接整成千分制。這明擺著想讓老師爭得頭破血流?”