第20章 革新理念

　　田校長嘆了口氣。

　　於勝海點點頭，“田校長，你能關注教學理念，從整體入眼來考慮學校的長遠發展，這個想法好。找到了突破口，才能有的放矢。各個學校的情況不一樣，如果能找到適合本校的教學理念和管理辦法，確實事半功倍。”

　　田校長滿懷期待地看向李雲霞，“李老師，你是師範專業畢業的，在大學裡接受了許多規範的、先進的教育理念，你又善於思考和總結，發表了那麼多論文。你對咱們學校今後的發展方向有什麼想法？”

　　李雲霞想了想，“我的想法還不成熟，回頭我再詳細制定一個方案給您看下。我初步的設想是創建自主教育特色學校，把傳承革命精神與素質教育相結合，在尊重、激發學生個性的前提下因材施教。”

　　“自主教育？”

　　田校長和於勝海不約而同在問。

　　李雲霞說:“授人以魚不如授人以漁。我們先幫助學生根據自己的實際情況和愛好，確定他們最感興趣、最有發展潛力的奮鬥目標，然後著力培養他們良好的學習習慣和學習方法，引領、提高他們自我管理、自我提高的能力，發揮主觀能動性，積極樂觀地學習。”

　　“專業師範學院出來的就是不一樣，這理論水平就是高。”田校長高興地站起來，叉著腰激動地來回走，“自主教育激發的學生的內動力，可以讓他們受益終生，好，好！”

　　“李老師，這是你自己想出來的？”

　　王伍召一臉佩服地看向李雲霞。

　　李雲霞搖搖頭，“不是我獨創的，當然也不是紙上談兵，是我之前去南方一所學校實習，借鑑他們學校的一些方法想出來的。他們倡導是大力推進素質教育，加強師生自我教育管理……”

　　“師生自我教育管理？老師也要自我教育、自我管理？”

　　王伍召一愣。

　　“是呀，王主任，你以後別拿根棍子到處晃悠，現在局裡三令五申，不讓體罰學生，你可得改改！”

　　於勝海說出了李雲霞想說而沒敢說的話。

　　李雲霞讚許地看了於勝海一眼，覺得她們真是心意相通。