仙寥 作品
第6章 案首
一式式虎戲練下來，周清練得愈發熟練、流暢，恍惚間彷彿真成了一隻出門覓食的老虎。
進入狀態後，這次他練習虎戲的過程中，都感到身體裡產生了那一絲熟悉的熱氣，熱氣這次沒有如以前那樣遊蕩在四肢百骸，而是集中在拳頭上。
他感受到一絲清涼和熱氣結合。
出了一場酣暢淋漓的大汗。
周清結束五禽戲的修煉後，看著拳頭，已經消腫。握了握拳頭，明顯感覺到比之前還有力，而拳頭上藥膏的顏色變得很黑，有些腥臭。
“這是淤血被擠出來了。”
周清擦洗了一下身體，看著自己之前腫了的拳頭，現在已經恢復如常，而且變得結實有力了一點。
“那熱氣結合藥膏的藥力，顯然能加速修復身體的損傷，還讓我的右手有所加強。”
像一些外功，通常是以損傷身體為代價，讓身體變得堅硬起來。
可眼下週清的情況，明顯不是這種，而是右拳在那一絲熱氣和藥力結合下，變得更加結實有力。
屬於內壯。
孰優孰劣，不言而喻。
“如此可見，之前練習五禽戲產生的熱氣，遊蕩在四肢百骸中，實則是在增強我的體質。”
“若是有藥物輔助，這種增強會更顯著。”
“身體受傷之後，那一絲熱氣還能主動修復身體的損傷。”
這自然不是完全因為修煉五禽戲的效果，肯定有養生主的原因。
修煉五禽戲，經由養生主，產生了那絲改善體質，能療傷的熱氣。
雖然增加的效果不顯著，可日積月累下去，那可不一樣了。
周清再觀察養生主，沒有新的內容產生。剩餘的壽命依舊是三十年。
這是個大概的數字。
看來還沒到量變引起質變的過程。
周清按捺住心中的欣喜，眼下他又多了一項新的支出。那就是買藥。
有藥物輔助，顯然能加快他修煉五禽戲的進度，而且能增加黑虎拳的威力，不至於一招黑虎掏心打出去，自己拳頭還要遭那麼大罪。
說來說去都是要錢。
讀書、習武、養身，都要錢。
而且他還需要一個安靜的環境。
練習虎戲時，周清明顯感覺到周圍空間狹小，打拳不夠舒展，不夠暢快，若是去野外，既不安全，也可能生出事端。
…
…
十天很快過去。
周清白天在村塾教書，順便寫字靜心。
回到家裡後，便開始修煉五禽戲和黑虎掏心。
周清教書講究效率，因材施教。得益於強大的記憶力，對每個學生的進度都瞭如指掌。
實在犯難的，還利用想象老虎的神韻，來嚇一嚇學生。
如此一來，學生們都有明顯的進步。
這些村裡的人看在眼裡。
在他們看來，村塾的學生明顯更穩重了一些。
周清教書，不知要把他們教成書呆子，課堂上會解釋一些文字的含義，儘量用生動活潑的語言。
當然也講故事。
這一天，周清講了愚公移山的故事。
這個故事，學生們都沒聽過，聽完之後，都沉浸在故事裡。
周清於是讓學生們提問。
有學生於是發問，愚公的子孫後代真的會按照他的意志一直移山嗎？
周清笑了笑，說道山神像不像魚肉鄉里的某些人呢？
愚公是平民，也是家族的長者，大家不是要聽他的話，而是隻有圍繞在他身邊，才能避免被魚肉。
當愚公和他們的子孫表現出寧為玉碎，不為瓦全的決心時。
山神們自然害怕退縮了。
拼命不值當，所以會選擇換個更軟弱的地方繼續魚肉鄉里。
歷史從來不是真正的歷史，神話也從來不是單純的神話。周清繼續引申神話故事背後的意義。
不完整的歷史，只是記錄帝王將相。
完整的歷史，還包括那些不能明說，只能用神話來暗示的事情。包括好人和壞人，包括鬥爭，包括努力奮鬥，包括復仇和報恩……
這些道理，也是書籍裡，那些聖賢想要講述的道理，卻不能太直白，只能用簡潔的語言，寓言般的故事，將想要說的道理藏在裡面，等待後人去明悟。
周清知道他們大部分未必能考上科舉，甚至秀才都未必考得上。但如果能明白枯燥的書經裡，那些深刻的人生道理，哪怕只是有了這個想法。
進入狀態後，這次他練習虎戲的過程中，都感到身體裡產生了那一絲熟悉的熱氣，熱氣這次沒有如以前那樣遊蕩在四肢百骸，而是集中在拳頭上。
他感受到一絲清涼和熱氣結合。
出了一場酣暢淋漓的大汗。
周清結束五禽戲的修煉後，看著拳頭，已經消腫。握了握拳頭，明顯感覺到比之前還有力，而拳頭上藥膏的顏色變得很黑，有些腥臭。
“這是淤血被擠出來了。”
周清擦洗了一下身體，看著自己之前腫了的拳頭，現在已經恢復如常，而且變得結實有力了一點。
“那熱氣結合藥膏的藥力，顯然能加速修復身體的損傷，還讓我的右手有所加強。”
像一些外功，通常是以損傷身體為代價，讓身體變得堅硬起來。
可眼下週清的情況，明顯不是這種，而是右拳在那一絲熱氣和藥力結合下，變得更加結實有力。
屬於內壯。
孰優孰劣，不言而喻。
“如此可見，之前練習五禽戲產生的熱氣，遊蕩在四肢百骸中，實則是在增強我的體質。”
“若是有藥物輔助，這種增強會更顯著。”
“身體受傷之後，那一絲熱氣還能主動修復身體的損傷。”
這自然不是完全因為修煉五禽戲的效果，肯定有養生主的原因。
修煉五禽戲，經由養生主，產生了那絲改善體質，能療傷的熱氣。
雖然增加的效果不顯著，可日積月累下去，那可不一樣了。
周清再觀察養生主，沒有新的內容產生。剩餘的壽命依舊是三十年。
這是個大概的數字。
看來還沒到量變引起質變的過程。
周清按捺住心中的欣喜，眼下他又多了一項新的支出。那就是買藥。
有藥物輔助，顯然能加快他修煉五禽戲的進度，而且能增加黑虎拳的威力，不至於一招黑虎掏心打出去，自己拳頭還要遭那麼大罪。
說來說去都是要錢。
讀書、習武、養身，都要錢。
而且他還需要一個安靜的環境。
練習虎戲時，周清明顯感覺到周圍空間狹小，打拳不夠舒展，不夠暢快，若是去野外，既不安全，也可能生出事端。
…
…
十天很快過去。
周清白天在村塾教書，順便寫字靜心。
回到家裡後，便開始修煉五禽戲和黑虎掏心。
周清教書講究效率，因材施教。得益於強大的記憶力，對每個學生的進度都瞭如指掌。
實在犯難的，還利用想象老虎的神韻，來嚇一嚇學生。
如此一來，學生們都有明顯的進步。
這些村裡的人看在眼裡。
在他們看來，村塾的學生明顯更穩重了一些。
周清教書，不知要把他們教成書呆子，課堂上會解釋一些文字的含義，儘量用生動活潑的語言。
當然也講故事。
這一天，周清講了愚公移山的故事。
這個故事，學生們都沒聽過，聽完之後，都沉浸在故事裡。
周清於是讓學生們提問。
有學生於是發問，愚公的子孫後代真的會按照他的意志一直移山嗎？
周清笑了笑，說道山神像不像魚肉鄉里的某些人呢？
愚公是平民，也是家族的長者，大家不是要聽他的話，而是隻有圍繞在他身邊，才能避免被魚肉。
當愚公和他們的子孫表現出寧為玉碎，不為瓦全的決心時。
山神們自然害怕退縮了。
拼命不值當，所以會選擇換個更軟弱的地方繼續魚肉鄉里。
歷史從來不是真正的歷史，神話也從來不是單純的神話。周清繼續引申神話故事背後的意義。
不完整的歷史，只是記錄帝王將相。
完整的歷史，還包括那些不能明說，只能用神話來暗示的事情。包括好人和壞人，包括鬥爭，包括努力奮鬥，包括復仇和報恩……
這些道理，也是書籍裡，那些聖賢想要講述的道理，卻不能太直白，只能用簡潔的語言，寓言般的故事，將想要說的道理藏在裡面，等待後人去明悟。
周清知道他們大部分未必能考上科舉，甚至秀才都未必考得上。但如果能明白枯燥的書經裡，那些深刻的人生道理，哪怕只是有了這個想法。