第164章 五管齊下 文盲標準

　　和他們講清楚學習的好處，不學習的壞處。

　　要掰開了揉碎了，一條條的給他們講清楚。

　　不能光告訴他們學習好處很多，不學習壞處很多。

　　很多是多少，他們不知道，不知道怎麼有動力呢？

　　給他們一條條的列出來，讓他們有個清楚的認知，認知清楚了，得失反差才強烈，學習起來才有動力。

　　脅之以威也是很有必要的，對於那種利誘不了，情和理都沒用的，有時這一招相當管用。

　　前面三招不管用的，不妨試一試這一招。

　　不要直接處罰當事人，能撐過前面三招的，大多是滾刀肉。

　　隨便找點錯處，處罰那些跟他相熟的人。

　　處罰完私下告訴那些人，被罰的真正原因。

　　限期搞定他，搞定他後，之前處罰一筆勾銷，還有獎勵。

　　搞不定他，我們就繼續搞你們。

　　只有熟人才知道他的痛點在哪，只有熟人才知道從哪裡下刀子傷得他最深，只有真正傷到了痛了，他才會改。

　　最後導之以行，做點事引導別人，這個也容易。

　　讓宣傳科的那些人編點故事，廣為傳播。

　　解放前誰誰誰，不識字被人家騙光家產，誰誰誰不識字，被人家截胡了對象。

　　反正中心思想就是，不識字被人騙財騙色，家破人亡。

　　學了文化，升官發財，迎娶美嬌娘。