第4章 人性的抉擇

　　【先行者們，請看第三題。】

　　第三題（選擇題）：

　　問：一個地方有兩條鐵軌，一條正在使用，一條已經廢棄。

　　有6個小孩正在鐵軌邊玩耍，他們中有一個很守規矩，待在廢棄軌道上玩耍，另外五個則違背禁令正在使用的軌道上玩耍。

　　這時有一輛火車要經過其中一條鐵軌，而你可控制拉桿改變軌道，你會如何選擇？

　　A:不改變方向，讓列車繼續衝向五個小孩。

　　B:改變方向，衝向一個小孩。

　　規則一：請在十分鐘內做出選擇，回答錯誤被抹殺。

　　請開始作答？

　　又是一個朗朗上口，且近乎世人皆知的題目，還是一道人性題。

　　人們陷入沉思，這一題無非就是在規則和生命之間做出屬於自己的選擇。

　　是遵守規則的人該活，還是大多數的人活。

　　這樣的問題，千百萬年來根本就沒有正確的答案，每個人的價值觀不同，做出的選擇自然也不同。

　　也許大多數人都會選，當然是選擇繼續行駛了，遵守規則的人為什麼要為不遵守規則的人買單。

　　可是結果呢，是五個孩子的死亡，這本身就是殘忍的。

　　在迴歸規則的本身，規則制定是為了約束大多數人，當大多數人都不在遵守這個規則的時候，那麼這樣的規則，是否還有存在的必要。

　　標準答案沒有人知道，他們面面相覷，有人低聲交談，更有人蹙眉沉思。

　　他們嘗試著去論證自己的觀點，也有人在用神的視野去看待這件事情。

　　“用神的角度去思考這件事，我覺得選擇不改變方向，規則不該被打破，任何事情都要付出代價，那五個孩子不守規矩，就該付出生命的代價。”

　　“不不不，我覺得應該是從神性的角度去看待這件事，神是善良的，所以應該選改變方向。”

　　“我也這麼覺得，這也許也是一道價值題，5個和1個，當然要選擇一個。”

　　“你們和我選的一樣，但是我卻是認為，之所以救五個孩子，只是因為神就該揹負神位所帶來的沉重，懂得取捨，哪怕揹負罵名。”

　　“不，一定是選不改變方向，那孩子也是無辜的啊，憑什麼他就要死，如果這規則是神制定的呢，遵守者不就是該活，而違背者就是該死啊。”

　　漸漸的人們從沉默變得爭吵，他們秉持著各自的觀點，試圖去勸說對方，也在否定對方。