第1章 這新生有點東西

　　三張並排的課桌，趙依依鑽進最裡面的位置坐下，宋河坐到中間。

　　班主任居然又坐下來，猛虎般的身軀險些蹭到宋河。桌上一摞新生報到的流程單，班主任正忙著拿筆打勾，猶如閻王勾選生死簿，估計還要很久。

　　宋河害怕地縮了縮胳膊肘，默默掏出數學課本。

　　中考後的暑假，宋河勵志到爆，野心勃勃預習高中課程，從早到晚魔鬼式苦學，堪稱發糞塗牆。手中數學課本早已吃透，書頁上的筆記密密麻麻，浸透學習的汗水！

　　宋河從書頁夾層裡抽出一張試卷，摁開中性筆啪啪開寫。

　　筆尖敲桌的輕響引起了班主任的注意，一雙虎目注視過來，眉頭微微挑動。

　　“假期自學的？”班主任看向試卷，虎目流露一絲驚訝，“學多少了？”

　　“學了必修一二三和選修一。”宋河語氣自信，“基本學透了。”

　　趙依依坐在旁邊偷聽，嚇了一跳，驚恐地扭頭望向宋河。

　　還沒開學，四本書學透了？

　　當著班主任的面吹牛歡喜，你不要命啦！不怕班主任幹爛你？

　　班主任眉頭皺起，剛流露的一絲笑意蕩然無存。

　　“學透了？說說畫頻率分佈直方圖的題，基本步驟是什麼？”

　　班主任面沉如水地嚴肅提問，積攢怒氣條，默默準備訓斥這新生。

　　開學第一天，正愁找不到殺雞儆猴的下馬威機會，正好把這狂妄新生訓斥一頓，順便敲打班裡其他同學。

　　趙依依同情地望了宋河一眼，老師真提問你，這不涼涼？現在慌了吧？

　　“第一步求極差，第二步決定組距組數，第三步數據分組，第四步列頻率分佈表，包括分組、頻數累計、頻數和頻率，頻數合計是樣本容量，頻率合計是1。”宋河語速飛快地回答，動筆在草稿紙上刷刷畫出樣圖，“最後是畫頻率分佈直方圖，橫軸樣本數據，縱軸頻率除以組距。”

　　趙依依愣住，哎劇情走向不對啊，不應該是宋河支支吾吾被老師臭罵一頓嗎？竟然還真能回答？

　　班主任眼神閃過一絲意外，積攢的怒氣條忽然掉了一半，大招放不出來了。

　　“求曲線方程的基本步驟？”班主任繼續問。

　　“建立座標系，用有序實數（x，y）表示曲線上任意點m的座標，寫出適合條件p的點m的集合，用座標表示條件p（m），列出方程f（x，y）等於0，將方程化為最簡形式。”宋河對答如流，“這裡要注意兩點，一般化簡前後方程的解集相同，如有特殊情況需要適當說明。此外也可以根據情況省略第二步，直接列出曲線方程。”

　　班主任盯著宋河的眼神完全變化，彷彿匠人隨手敲開一塊石頭，裡面露出大片翡翠！

　　嗯？這學生有點東西！

　　剛剛問的都是高考大題，步驟流程居然回答得無懈可擊，確實自學的很透徹！

　　有些高二甚至高三學生，面對這種題目都很難對答如流！高一新生有這種程度，實屬不易！

　　“最後一個問題，離心率的求法總共幾種？”班主任略微沉思，拋出問題。

　　最後這題不太可能答出來，課本上沒有，輔導材料也很少提及，唯有大量刷題才能積攢出經驗。

　　提前起跑的學生容易飄，故意出一道答不上來的題，算是小小地提醒一下，孩子你還得努力刷題！

　　班主任盯著宋河，想從他臉上找到一絲迷茫。

　　但沒有，宋河張口就要作答！

　　“我知道，兩種！這裡我也預習了！”趙依依憋不住，突然從旁邊插話打斷。