第十九章 考生們要罵娘了！誰出的考題啊？

第十九章考生們要罵娘了！誰出的考題啊？




最後一題，乃是策論題。




題目很簡單，只有一個符號。




0.




意思很簡單，請考生照著這題目給寫出個一篇策論出來。




好傢伙，看到這題目好些人第一反應不是罵街，而是趕緊叫人。




這指定是卷子印錯了，不然怎麼可能弄出這麼個題目？




這還不得趕緊叫巡考？




不過，這時候不僅僅考生懵了，一應同樣之前沒見過試卷內容的考官們也傻眼了啊。




單字題，他們都見過。




甚至自讀書的時候，就有不少老師喜歡用單字題來逗弄學生。




可是，那一般是在經義題裡啊。




比方說“二”，這就是最經典的單字題。




學生若是要解題的話，按照正常的解題思路，首先就得回憶起，書中哪裡出現過“二”字。




然後聯繫上下文，確定這字在其中所表達的釋義，最後再圍繞這點進行展開論述。




這就是往常單字題的解題方式。




可眼下……




解個屁！




首先破題就出了問題。




誰能告訴他們“0”這個從未見過的符號，這麼個圈圈，到底是在哪本經義裡出現過？




為何他們壓根沒學過？




之後，往常單字題都是出現在經義題中，哪有策論上這種題的。




啥叫策論？




只有與朝政、國政相關之事，才是策論應該寫、應該討論的。




那麼……圍繞這麼一個圈圈，他們寫哪條朝政才是正確的？




最關鍵的是，怎麼把這題目跟那些朝政聯繫在一起？




正好這時候考場裡面也響起了此起彼伏的呼喊巡考官的聲音，一應考官手忙腳亂的開始應付起了一應考生。




“大人，這題怕不是漏印了少許？”




“大人，學生這卷子其他地方沒問題，就是這最後面當是少了道題目，還望大人施以援手。”




“大人，學生的卷子有大紕漏……”




“大人，學生有要緊之事要問，這卷子……”




“大人……”




本來考生就多，還事涉考卷，哪怕巡考官們一個個如臨大敵、來回奔走，可仍舊忙得腳底板升煙，最後不得不乾脆在考場內大聲的宣佈了起來。