第65章 傾訴者

班裡同學都很拼，暑假不少人找了相關專業的實習工作，體驗商業項目和自己平常寫的東西的不同。

幾位學霸更是目標早早就制定好了，米國常春藤的研究生。

在這樣的學習氛圍內，林芯知道自己的那點小聰明真的不算什麼，唯有刻苦才是常勝之法寶。

大學培養的應該是一種快速的自學能力，而不是僅限於老師的課堂四十五分鐘。

計算機專業的特殊性讓林芯不在滿足教室、圖書館、宿舍三點一線的模式。

課後，林芯諮詢蕭教授怎麼提升自身的編程實戰能力？

蕭教授語重心長地告訴她：“可以通過三個渠道：其一是參加專業比賽，其二是參加老師的課題組，其三是藉助於互聯網來參與到一些開源項目當中。”

“你知道的，很多學生選擇了參加專業比賽，比賽有專業老師的指導，這會明顯提升自身的學習效率。

但我覺得參加老師的課題組，是提升自身編程實戰能力最為有效的方式之一，也是大二學生比較現實的選擇。

在課題組當中不僅會有硬件環境的支撐，同時還會給自己提供一個非常好的交流環境。

課題組會有一些博士研究生和碩士研究生，在與這些師兄、師姐交流的過程中，也會提升自身的編程能力和開闊自己的視野。”

林芯虛心受教：“我明白了，謝謝老師。”

許彥廷不知道林芯都在忙什麼，打個電話才剛剛開聊她就能回你，“沒其他事了吧，拜拜。”

她一沒修雙學位，二沒創業兼職，比他這個打幾份工的還忙活。

不管了，今天晚上無論如何都要把她約出來，讓她面對現實。

許彥廷特意諮詢了劉超找家有名餐廳，約了她一起出來吃晚餐。

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