第168章 讓新來的同學演主角

　　這個階段會對學生的改變很大，通俗來講會解決掉口音問題，找準合適的發聲位置，吐字發聲都有很大變化。整個第一學期輔以大量理論學習。

　　現在是一年級下學期，也就是第二學期了。

　　在鞏固基本功的基礎上開始訓練表達能力，以長繞口令和短評書和獨白作為載體。這個學期老師跟我們說得最多的話就是“說意思”，究竟怎麼才能把我們對文本的理解清晰的傳遞給聽的人，是個特別不容易的課題。這階段做了很多有意思的訓練，針對段落感、節奏感、強調和重音等。

　　林雨現在聽的都是重複的課程，反爾心裡更加有親切感，他以前總是聽人說，小孩子不能提前教她，不然她上課的時候就該不認真聽講了。

　　林雨覺得事實完全相反，他雖然以前聽過，但是反爾更加感興趣了，因為第一次學習和第二次完全不同，第一次是跟著老師的步驟走，現在是跟老師的步伐同步，甚至可以帶著問題去聽課，反爾更加有趣了。

　　林雨並不知道在他認真聽課的時候，有人正在教室的不遠處觀察他。

　　“我感覺旁聽生長的蠻帥啊。”

　　“事實證明只是長得帥在演員的圈子裡根本吃不開，演員，最重要的是身為演員的基本功，是紮實的臺詞功底，是成熟的演技。”

　　“確實如此，我聽說有的演員連大學都沒讀過，沒學過表演怎麼可能會演戲，可能連臺詞都不知道是什麼。”

　　“呵呵，一會輔導員讓同學做示範的時候，他可以好好感受下。”

　　幾個小聲議論的同學露出了邪魅的笑容。

　　每次臺詞課，張麗都會讓學生上臺做示範。

　　但是因為時間有限，不可能讓每個同學都有展示的機會，所以基本都是隨機的。

　　這一堂課，是新學期的第一堂臺詞課，張麗為了讓同學們更加能感受到臺詞的重要，演員怎樣通過不同的說話方式表達人物不同的性格的。

　　她今天準備了一篇短篇小說，是前段時間在短篇小說界非常火的一篇小說。