第189章 定海神針

 “太遺憾了！” 

 學生們去觀摩的機會泡湯了，但學校裡有八卦精神的除了學生們還有老師啊。 

 每天在學校裡瘋狂跑著念臺詞的場景連老師們都好奇了。 

 於是這兩天鄧雪峰辦公室的門欄要被踩爛了。 

 認識的，不認識的，八杆子打不著系的老師都來找他要票。 

 “鄧老師您好！我是作曲系的吳縣鋪，我對錶演系大一年的年級大戲太感興趣了，可以有機會去現場觀看學生們的表演嗎？我可以免費給大家配樂！” 

 “哎呀老鄧，好久不見了！是我啊我是導演系的傑偉世啊，給我張票唄，我過去學習學習？你們需要錄像不？我找幾個學生給你錄上？” 

 鄧雪峰板著臉送走了一波又一波的老師。 

 最近是怎麼回事？ 

 不只是老師，連葛曼都來找他要票了. 

 他們都要來看什麼？ 

 鄧雪峰這邊的情緒是疑惑，但是同辦公室的其他老師是深深的擔憂。 

 “這屆年級大戲的受重視程度太高了，這可不是什麼好事。” 

 “這些學生們沒見過那麼多觀眾，臺下坐滿人，他們不會演了怎麼辦？” 

 “演員除了修能力外，還要修心這些孩子們的心性能抗過去嗎？” 

 鄧雪峰眯著眼睛摩挲了下手裡的茶缸子。 

 別人他不保證。 

 但樂言的心性他在濱城已經調教過了. 

 之前鄧雪峰心裡對樂言的要求是，必須要在這次表演中脫引而出，成為名副其實的年級第一。 

 但吸引了這麼多的關注後，鄧雪峰對樂言的要求可不止是這一個了。 

 某天晚上，樂言把畢夏送到學校大門口後，偷偷摸摸去辦公室找鄧雪峰。 

 即使現在在年級大戲最重要的準備階段，鄧雪峰對他的特訓依然沒有停止。 

 只是今天除了教‘科技與狠活兒’外，鄧雪峰居然主動提及了年級大戲的事： 

 “這次年級大戲，你必須做到征服觀眾。” 

 學校大劇院3000張觀眾票全都沒了。 

 再加上表演系自己的老師、領導和其他年級的學生，也就是說年級大戲那天台下會有將近4000名觀眾。 

 “征服觀眾？”樂言停下訓練動作，詫異的看著鄧雪峰。 

 鄧雪峰摸著手錶說： 

 “你的底子打得不錯，但之前從來沒有面對過現場觀眾，在觀眾面前表演和對著攝像機表演完全是兩個概念。” 

 樂言走到鄧雪峰身邊，撐著他的桌子問： 

 “有人看會緊張是嗎？” 

 “不只是緊張。”鄧雪峰敲了敲桌子，“當現場有觀後，演員會控制不住的去觀察觀眾的反應，精神很難集中。如果觀眾沒有反應，他們的心態就會產生變化，我是不是演的不好？他們不喜歡我的表演？我哪裡出錯了？心思分散出去一部分想這些，你覺得還能演好嗎？” 

 樂言低頭說了個‘嗯’字： 

 “您說過，能做話劇演員的老師都是偉大的。” 

 話劇場場都要面對觀眾，沒有兩把刷子是無法從事話劇行業的。 

 他抬頭認真的問： 

 “要如何做才能克服這個障礙呢？” 

 鄧雪峰站起身，揹著手站到窗邊： 

 “心理障礙需要通過大量演出經驗克服，並沒有什麼捷徑。” 

 緊張是最難克服的情緒。 

 道理都懂，但該緊張的時候就是會緊張，沒有什麼好的解決辦法。 

 只有熟悉環境，熟悉觀眾，熟悉舞臺，且做到絕對自信後緊張感才能緩解。 

 “那就是沒辦法了？”樂言有些沮喪的問。 

 鄧雪峰嘆了一口氣： 

 “我和其他老師都做好了心裡預期，這次年級大戲很可能還沒有上次小考的呈現效果好。” 

 觀眾太多了。 

 而這些孩子又是剛接觸表演不到半年的大一學生。 

 他們的動作一定會走形，情緒一定會模糊。 

 失誤是小，說不定有很多同學會蛻化到幾個月前的水平。 

 “哎。”樂言也嘆了一口氣。 

 完蛋！ 

 現在就開始緊張了 

 他的親友團來的太多了！！ 

 鄧雪峰突然扭頭，皺著眉毛對他說： 

 “你跟著嘆什麼氣？別人可以失誤，可以有偏差，你不能！你必須征服觀眾！” 

 “什麼是征服觀眾啊？” 

 這句話鄧雪峰已經說過兩次了，但樂言完全不理解這話的意思。 

 鄧雪峰走到他身前，用命令般的語氣說： 

 “謝幕時，單獨給你的掌聲必須在1分鐘以上，這是我對你的硬性要求！” 

 話劇有特有的觀影禮儀，謝幕時掌聲越久，代表這個劇演的越好。 

 如果那場演的瘋狂，謝幕時的掌聲甚至可以持續十幾甚至時二十幾分鍾以上。 

 鄧雪峰已經放棄觀眾們為整部劇爆發經久不息掌聲的幻想了，但對演員個人的掌聲和劇沒有關係。 

 他要求樂言必須成為這場不確定性巨大的年級大戲裡，唯一的定海神針！