自然燃燒 作品
第165章：兵哥哥講課呢
舒兒你提著水餃就行，其他的我們拿著，拿不了的再回來一趟，外面冷的很你快上樓去開門。
嗯好的。雲舒提著水餃上樓，師兄抱著嬸孃給雲舒買的衣物，喬老師和封老師提著嬸孃燉的雞和菜，來到宿舍，雲舒口袋裡沒有找到鑰匙，她說，哥哥可能在樓上教室裡上課。
喬老師封老師和雲舒一起上了三樓，馬上要到教室了，兩位恩師停下了腳步，他們聽到哥哥給戰士們上語文課，把一千多年前的古詩文講的神形兼備繪聲給色。
喬老師說這個孩子的文化底蘊很深厚啊，你們看他講的委宛細膩曲盡其妙，戰士們都全神貫注地投入其中了。
是啊，他寫的字和繪圖更是躍然紙上呼之欲出，鸞翔鳳翥剛盡有力，你看他畫的蘇軾手持竹杖，腳穿芒鞋身披蓑衣，形象逼真惟妙惟肖活靈活現的，好像真的要穿越千年從黑板上走下來一樣。
嘿嘿嘿，是啊，怪不得剛一上樓就聽到戰士朗讀聲，兵兒的講課聲和戰士們朗朗的笑聲，他的課風生動有趣動感幽默，和戰士們互動自然，這個孩子是個人才。
哈哈哈……噓……，別打擾他們上課啊。
噢，咱們下樓吧。
恩師，回來了。
還是驚擾到了兵兒了。
哎，剛剛來到。
孩兒這就來。
兵哥哥讓戰士們自習，自己快速下樓開門。
恩師外面冷快屋裡坐。
哎好的。
他快速拿起茶葉倒入茶壺，提起火爐上的熱水沏好茶，再把茶碗燙洗一下，這時茶香濃郁香氣瀰漫在整個房間，他熟練地端起茶壺倒入茶盞中，每一個茶盞中的茶水都是在七分滿，雙手端起茶盞身體微微前傾，輕輕放在兩位恩師和師兄面前的茶桌上，恩師師兄喝杯熱茶暖和暖和。
好的，喬老師問兵兒我看教室裡的戰士很多啊？
封老師說是啊，比我們單個班上的學生還多。
是的，今天司務長和一排長三排長來我屋裡，看到了小妹給我買的唐詩，就說，今天的語文課就以古詩詞為主吧，開始上課時才有三十幾個人，幾分鐘後就來了七十多人了。
哦，你這節課上了多長時間了？
差不多一個半小時。
哦，戰士們的學習熱情高漲啊。
是的，人人都求知若渴，早該下課的，可戰士們一個問題接著一個問題的，都不想離開教室，我一連講了四首古詩，還有兩篇文言文，都還是一動不動認真聽講。戰士們說，在家讀書時因為要勞動，沒有全身心投入到學習中，也有的是沒遇到好老師，還有的是高中最後一學期，學校這改成初中了，他們沒有好的教育資源，沒有好的教學質量，使他們都心留遺憾，現在想努力學習參加高考，來彌補心中的缺憾。
噢，喬老師說戰士們的水平應是參差不齊啊。
是的。
兵兒咱們這樣補習給你或戰士們，會不會帶來不必要的麻煩？喬老師擔心的問。
開始小妹也是這樣擔心的，部隊上是鼓勵戰士們參加高考的，上一年團領導還聘請大學的老師，來給戰士們講課的，今年如果不是……，唉……，也許會再請老師來講課的吧。
可是這非常時期咱們這樣做不會造成什麼影響吧？
我們幹部會議上講，要著重抓軍事訓練和戰術技術訓練，也要不遺餘力的穩定好所有人的情緒，我想咱們這樣做，應該是一種行之有效的方法吧。
不會適得其反吧？
應該不會，我到老鄉一連長那裡去看過，他們週末或業餘時間都是自由活動，戰士們有的睡一天不起床，也有寫寫畫畫，有有的自學考試也有的備考來年。以輔導功課的方式把戰士團結在一起，提高戰士積極性，不懈怠不散漫不懶惰，樹立正確的人生價值觀，像小妹說的，心裡有了信念就會有光明和希望，應該是對的，不會留有後遺症的。
兵兒完全理解透我的意思了，舒兒怕的就是後遺症。
後遺症一定會有的，但不是輔導功課造成的，宣佈之前能讓大家平穩度過，就是最好的辦法。
嗯好的。雲舒提著水餃上樓，師兄抱著嬸孃給雲舒買的衣物，喬老師和封老師提著嬸孃燉的雞和菜，來到宿舍，雲舒口袋裡沒有找到鑰匙，她說，哥哥可能在樓上教室裡上課。
喬老師封老師和雲舒一起上了三樓，馬上要到教室了，兩位恩師停下了腳步，他們聽到哥哥給戰士們上語文課，把一千多年前的古詩文講的神形兼備繪聲給色。
喬老師說這個孩子的文化底蘊很深厚啊，你們看他講的委宛細膩曲盡其妙，戰士們都全神貫注地投入其中了。
是啊，他寫的字和繪圖更是躍然紙上呼之欲出，鸞翔鳳翥剛盡有力，你看他畫的蘇軾手持竹杖，腳穿芒鞋身披蓑衣，形象逼真惟妙惟肖活靈活現的，好像真的要穿越千年從黑板上走下來一樣。
嘿嘿嘿，是啊，怪不得剛一上樓就聽到戰士朗讀聲，兵兒的講課聲和戰士們朗朗的笑聲，他的課風生動有趣動感幽默，和戰士們互動自然，這個孩子是個人才。
哈哈哈……噓……，別打擾他們上課啊。
噢，咱們下樓吧。
恩師，回來了。
還是驚擾到了兵兒了。
哎，剛剛來到。
孩兒這就來。
兵哥哥讓戰士們自習，自己快速下樓開門。
恩師外面冷快屋裡坐。
哎好的。
他快速拿起茶葉倒入茶壺，提起火爐上的熱水沏好茶，再把茶碗燙洗一下，這時茶香濃郁香氣瀰漫在整個房間，他熟練地端起茶壺倒入茶盞中，每一個茶盞中的茶水都是在七分滿，雙手端起茶盞身體微微前傾，輕輕放在兩位恩師和師兄面前的茶桌上，恩師師兄喝杯熱茶暖和暖和。
好的，喬老師問兵兒我看教室裡的戰士很多啊？
封老師說是啊，比我們單個班上的學生還多。
是的，今天司務長和一排長三排長來我屋裡，看到了小妹給我買的唐詩，就說，今天的語文課就以古詩詞為主吧，開始上課時才有三十幾個人，幾分鐘後就來了七十多人了。
哦，你這節課上了多長時間了？
差不多一個半小時。
哦，戰士們的學習熱情高漲啊。
是的，人人都求知若渴，早該下課的，可戰士們一個問題接著一個問題的，都不想離開教室，我一連講了四首古詩，還有兩篇文言文，都還是一動不動認真聽講。戰士們說，在家讀書時因為要勞動，沒有全身心投入到學習中，也有的是沒遇到好老師，還有的是高中最後一學期，學校這改成初中了，他們沒有好的教育資源，沒有好的教學質量，使他們都心留遺憾，現在想努力學習參加高考，來彌補心中的缺憾。
噢，喬老師說戰士們的水平應是參差不齊啊。
是的。
兵兒咱們這樣補習給你或戰士們，會不會帶來不必要的麻煩？喬老師擔心的問。
開始小妹也是這樣擔心的，部隊上是鼓勵戰士們參加高考的，上一年團領導還聘請大學的老師，來給戰士們講課的，今年如果不是……，唉……，也許會再請老師來講課的吧。
可是這非常時期咱們這樣做不會造成什麼影響吧？
我們幹部會議上講，要著重抓軍事訓練和戰術技術訓練，也要不遺餘力的穩定好所有人的情緒，我想咱們這樣做，應該是一種行之有效的方法吧。
不會適得其反吧？
應該不會，我到老鄉一連長那裡去看過，他們週末或業餘時間都是自由活動，戰士們有的睡一天不起床，也有寫寫畫畫，有有的自學考試也有的備考來年。以輔導功課的方式把戰士團結在一起，提高戰士積極性，不懈怠不散漫不懶惰，樹立正確的人生價值觀，像小妹說的，心裡有了信念就會有光明和希望，應該是對的，不會留有後遺症的。
兵兒完全理解透我的意思了，舒兒怕的就是後遺症。
後遺症一定會有的，但不是輔導功課造成的，宣佈之前能讓大家平穩度過，就是最好的辦法。