自然燃燒 作品
第六十二章：意義——價值
同學們，咱們今天講價值和意義。
導演存在的價值是什麼？就是運用語言，形象，闡釋文學劇本，將文字描述中的故事，人物，時代背景，讓現實的演員，物境，場地，用藝術形象，淋漓盡致的搬上舞臺或銀幕，活靈活現的展現在世人面前，用語言真情實感地講述故事內容，用肢體動作實意表達的方式，演員的魅力，豐富人們的視覺享受。力爭達到最佳效果讓觀眾喜愛，導演闡述故事的能力在於他，自身實力功底深厚，是決定故事的成敗的關鍵，導演一直處在舞臺，屏幕創造中的中心地位，這就是導演存在的價值。
戲劇導演是劇組的靈魂人物，他指揮一個專業眾多的龐大隊伍，是整個劇團的領導者，他不但要注意文化科技的發展，更重要的是注意廣大觀眾對戲劇的內容，形式獨特的需求，從而改變創作排演的取向，推動劇團或劇組的進步，潛力挖掘，壯大發展。一個好的導演，應被稱為鬼才，因為他能從別人發現不到的事物中，別人看不到的方向展開舞臺表演的藝術創作，並且還能夠得到廣大觀眾的認可和讚賞。這，就是導演所存在的意義。
雲舒問：老師，導演存在的意義和價值，是將文學作品，創作改編成現實動感的戲劇藝術表演形態，讓演員登上舞臺表演，讓觀眾通過戲劇的言辭瞭解古今的人物故事。那麼，在我們現實生活中的人和事，醜與美，善與惡，好與壞，對與錯，是用文字編輯點評創作好，還是編劇導演成戲劇藝術演繹的方法好呢？
老師說：雲舒，你的這個問題，問的非常好。兩種形式的表達方式不同，受益的人群也不同，並且兩種方法都非常適用。
如果用文字，他的普及面是能夠識字的人群，他會從文學創作中，讀懂人間善惡美醜，事物的好壞之分。但是，目標人群中，還有相當一部分人，沒有讀過書不認識字，他們被拒絕在書本以外，也就瞭解不到你所問的題材內容。所以，對於這部分觀眾而言，應當以戲劇或其它的舞臺形體表演藝術形式，進行演繹比較適合。因此，對於社會實踐中的故事，事物，內容，形態的體現方式方法，對不同的群體，不同的觀眾，不同需求的人們，導演應該用不同的形態，不同的載體，給他程現出來，演唱出來，這就是導演價值意義上的最大體現。也是一個合格的導演最其碼的基本功策。
老師說：雲舒，你已經深入到導演的內心世界了，希望你多多發現問題，提出問題，咱們共同解答問題，提高同學們的認知水平，觀察現實生活中的點點滴滴，鍛鍊導演洞察世事變遷的能力，找準變別事物的感覺、嗅覺靈敏度，發現好的體材，創造出好的文學作品，再用不同的形式表達演繹出來，豐富人們的文化生活。
雲舒說：謝謝老師的鼓勵，我會好好學習的。努力使自己成長為一個合格的導演。
老師說：雲舒，你會的，你一定能做到。雲舒，加油！
雲舒說：好，我會盡全力拼搏進取，努力不懈追求真理，實現自己的人生價值。加油！
雲舒下課後，咱們一起去打飯好嗎？
雲舒答應：好啊，咱們？都是有誰？
自我介紹一下，我叫閆桂芝，住在你隔壁宿舍，剛才的咱們是我說的。
雲舒說：小閆你好！在這個陌生的城市，我又多了個朋友，認識你真好。嘻嘻嘻……
小閆說：雲舒，你真好！你拿我當朋友，我會拿你當最好的朋友。以後你就叫我桂芝吧。
雲舒說：好啊，我親愛的桂芝朋友。
桂芝說：沒想到學霸也有這麼調皮的一面，真的令人心動，雲舒我愛上你了……嘿嘿……
雲舒說：我更愛你呀桂芝。看你長得美豔漂亮，可愛迷人，聲音好聽，怎不讓我動心呢……我簡直就想與你，形影相隨，日夜相伴，永不分離……
桂芝說：啊……呀……相公，小奴家的心，早已與你合為一體，不能自持，不可分割了，晚上我一定搬去你的宿舍。
雲舒說：桂芝，你個好不矜持的小女子，要嚇煞官人了……
桂芝說：小女子別無他意，請官人魂歸正常，因為你隔壁的宿舍裡，沒有床位了呀……
雲舒說：哦呀……原來如此，歡迎桂芝加入我們三人娘子軍隊伍，今後咱們組成個八人團建隊，把咱們宿舍的衛生打掃的錚明瓦亮，清清爽爽的。
桂芝說：奴家遵命便是。以後，咱們就是一家人了，咱們家的衛生，我一個人包了。
雲舒說：謝謝小娘子。以後我就不用再幹活了。嘿嘿……
桂芝說：官人，你以後是不用打掃衛生了，可是我和她們的學習任務，就壓在了你的肩上了哦……
雲舒問：桂芝小娘子，你說的她們都是誰呀？
桂芝說：小女子請各位格格們入府近見奴家官人。
官人云舒，奴家們來看你了……你可好啊？
雲舒說：嗯，你們家官人我很好。各位妻妾你們可好？
大家說：我們都很好，謝謝官人的惦念。
雲舒說：好了，你來我往的禮儀已問候完畢，你們應該揭開神秘的面紗了吧？讓我看看到底是仙還是妖呀？
大家說：奴家遵命便是。
揭開面紗露出原形，幾個人緊緊的擁抱在一起，複雜的情緒，思念，祝福，眼淚，統統都交織在一起，分不清楚是歡喜？是難過？是夢裡？是現實？悲喜交加……好一陣子激動的心情才慢慢平復下來。
雲舒擦乾眼淚說：半年了，我無時無刻不在想念你們，你們都好麼？
袁愛紅說：我們很好，只是很想很想你呀雲舒。
雲舒的眼裡又泛起淚花。哽咽的說不出話來。
姚鳳蓮說：雲舒，我們是因為你，才來到這裡的。
李妮說：是呀雲舒，我是因為太想你了，才來到這所學校學習的。
蘭香說：是的，如果不是劉老師說，這個學校裡有云舒，我們才不會來呢。
雲舒問：你們為什麼這麼說？難道你們不是來上學的嗎？
鳳蓮說：是，也不是。
雲舒問：這話從何說起？我該怎麼理解呢？
導演存在的價值是什麼？就是運用語言，形象，闡釋文學劇本，將文字描述中的故事，人物，時代背景，讓現實的演員，物境，場地，用藝術形象，淋漓盡致的搬上舞臺或銀幕，活靈活現的展現在世人面前，用語言真情實感地講述故事內容，用肢體動作實意表達的方式，演員的魅力，豐富人們的視覺享受。力爭達到最佳效果讓觀眾喜愛，導演闡述故事的能力在於他，自身實力功底深厚，是決定故事的成敗的關鍵，導演一直處在舞臺，屏幕創造中的中心地位，這就是導演存在的價值。
戲劇導演是劇組的靈魂人物，他指揮一個專業眾多的龐大隊伍，是整個劇團的領導者，他不但要注意文化科技的發展，更重要的是注意廣大觀眾對戲劇的內容，形式獨特的需求，從而改變創作排演的取向，推動劇團或劇組的進步，潛力挖掘，壯大發展。一個好的導演，應被稱為鬼才，因為他能從別人發現不到的事物中，別人看不到的方向展開舞臺表演的藝術創作，並且還能夠得到廣大觀眾的認可和讚賞。這，就是導演所存在的意義。
雲舒問：老師，導演存在的意義和價值，是將文學作品，創作改編成現實動感的戲劇藝術表演形態，讓演員登上舞臺表演，讓觀眾通過戲劇的言辭瞭解古今的人物故事。那麼，在我們現實生活中的人和事，醜與美，善與惡，好與壞，對與錯，是用文字編輯點評創作好，還是編劇導演成戲劇藝術演繹的方法好呢？
老師說：雲舒，你的這個問題，問的非常好。兩種形式的表達方式不同，受益的人群也不同，並且兩種方法都非常適用。
如果用文字，他的普及面是能夠識字的人群，他會從文學創作中，讀懂人間善惡美醜，事物的好壞之分。但是，目標人群中，還有相當一部分人，沒有讀過書不認識字，他們被拒絕在書本以外，也就瞭解不到你所問的題材內容。所以，對於這部分觀眾而言，應當以戲劇或其它的舞臺形體表演藝術形式，進行演繹比較適合。因此，對於社會實踐中的故事，事物，內容，形態的體現方式方法，對不同的群體，不同的觀眾，不同需求的人們，導演應該用不同的形態，不同的載體，給他程現出來，演唱出來，這就是導演價值意義上的最大體現。也是一個合格的導演最其碼的基本功策。
老師說：雲舒，你已經深入到導演的內心世界了，希望你多多發現問題，提出問題，咱們共同解答問題，提高同學們的認知水平，觀察現實生活中的點點滴滴，鍛鍊導演洞察世事變遷的能力，找準變別事物的感覺、嗅覺靈敏度，發現好的體材，創造出好的文學作品，再用不同的形式表達演繹出來，豐富人們的文化生活。
雲舒說：謝謝老師的鼓勵，我會好好學習的。努力使自己成長為一個合格的導演。
老師說：雲舒，你會的，你一定能做到。雲舒，加油！
雲舒說：好，我會盡全力拼搏進取，努力不懈追求真理，實現自己的人生價值。加油！
雲舒下課後，咱們一起去打飯好嗎？
雲舒答應：好啊，咱們？都是有誰？
自我介紹一下，我叫閆桂芝，住在你隔壁宿舍，剛才的咱們是我說的。
雲舒說：小閆你好！在這個陌生的城市，我又多了個朋友，認識你真好。嘻嘻嘻……
小閆說：雲舒，你真好！你拿我當朋友，我會拿你當最好的朋友。以後你就叫我桂芝吧。
雲舒說：好啊，我親愛的桂芝朋友。
桂芝說：沒想到學霸也有這麼調皮的一面，真的令人心動，雲舒我愛上你了……嘿嘿……
雲舒說：我更愛你呀桂芝。看你長得美豔漂亮，可愛迷人，聲音好聽，怎不讓我動心呢……我簡直就想與你，形影相隨，日夜相伴，永不分離……
桂芝說：啊……呀……相公，小奴家的心，早已與你合為一體，不能自持，不可分割了，晚上我一定搬去你的宿舍。
雲舒說：桂芝，你個好不矜持的小女子，要嚇煞官人了……
桂芝說：小女子別無他意，請官人魂歸正常，因為你隔壁的宿舍裡，沒有床位了呀……
雲舒說：哦呀……原來如此，歡迎桂芝加入我們三人娘子軍隊伍，今後咱們組成個八人團建隊，把咱們宿舍的衛生打掃的錚明瓦亮，清清爽爽的。
桂芝說：奴家遵命便是。以後，咱們就是一家人了，咱們家的衛生，我一個人包了。
雲舒說：謝謝小娘子。以後我就不用再幹活了。嘿嘿……
桂芝說：官人，你以後是不用打掃衛生了，可是我和她們的學習任務，就壓在了你的肩上了哦……
雲舒問：桂芝小娘子，你說的她們都是誰呀？
桂芝說：小女子請各位格格們入府近見奴家官人。
官人云舒，奴家們來看你了……你可好啊？
雲舒說：嗯，你們家官人我很好。各位妻妾你們可好？
大家說：我們都很好，謝謝官人的惦念。
雲舒說：好了，你來我往的禮儀已問候完畢，你們應該揭開神秘的面紗了吧？讓我看看到底是仙還是妖呀？
大家說：奴家遵命便是。
揭開面紗露出原形，幾個人緊緊的擁抱在一起，複雜的情緒，思念，祝福，眼淚，統統都交織在一起，分不清楚是歡喜？是難過？是夢裡？是現實？悲喜交加……好一陣子激動的心情才慢慢平復下來。
雲舒擦乾眼淚說：半年了，我無時無刻不在想念你們，你們都好麼？
袁愛紅說：我們很好，只是很想很想你呀雲舒。
雲舒的眼裡又泛起淚花。哽咽的說不出話來。
姚鳳蓮說：雲舒，我們是因為你，才來到這裡的。
李妮說：是呀雲舒，我是因為太想你了，才來到這所學校學習的。
蘭香說：是的，如果不是劉老師說，這個學校裡有云舒，我們才不會來呢。
雲舒問：你們為什麼這麼說？難道你們不是來上學的嗎？
鳳蓮說：是，也不是。
雲舒問：這話從何說起？我該怎麼理解呢？