第88章 變形課二

 以後類似作業被自己不小心變成老鼠逃進下水道

之類的，不寫作業的藉口，應該就不會愚蠢地出現了吧。

 嚴格來說把紐扣變成甲蟲應該是三年級的內容，想要靈活運用，確實需要一些練習。

 但是就像麥格教授所說，課程之中穿插一些個更加有趣的東西，能更好地調動學生們的積極性。

 事實確實如此，有了賽恩斯的前例存在，所有學生都在努力地使自己的紐扣長出腿來。

 在一年級的時候，賽恩斯就發現，麥格教授教課的時候，並沒有嚴格按照某個嚴苛的教學計劃進行，只不過大體還是在遵循初、中、高的變形術指南。

 像今天的內容，其實是就是《中級變形術》裡的內容。

 他猜想今天的課程或許只是一個引子，今年後續的課程裡仍然會以類似把茶杯變成筆筒等等練習為主。

 事實證明，他猜對了。

 直至新學年第一節變形課結束，教室裡仍然沒有任何一個其他學生成功地讓紐扣長出它本來不存在的腿。

 麥格教授沒有任何不悅或急躁，只是囑咐他們課下多加練習，就宣佈下課了。

 下課之後，本靠過來對賽恩斯說，“我覺得威爾士有點討厭！”

 “怎麼，她怎麼了，她羞辱你？”

 亞當立刻表示對室友的支持，雖然對方是個很漂亮的女生，但是在亞當眼中只有兄弟。

 “不是！是因為賽恩斯！

 剛才麥格教授給我們加了十分，她非常不服氣，一整節課都在嘟囔！”

 賽恩斯寬慰他，“用不著生氣，本，你得這麼想，她就是再不服氣，仍然改變不了麥格教授已經加分的事實。”

 “我知道，但是我就是看不慣她嫉妒你啊……”

 “本，你維護我，我很感激，你得這麼想，她嫉妒我說明她知道自己比不過我，你想想是不是這樣？”

 “對啊，賽恩斯說的對！”亞當表示他也是這樣想的。

 “對啊！你以前說過，他們這種行為叫做什麼來著？”

 “無能狂怒……”

 “對，無能狂怒！哈哈……………”

 “有沒有人需要一個牛肉漢堡作為補充？”

 “我！”“我！”