第4章 不同觀點

 教授分享了許多關於戰後社會如何通過教育和公共政策來治癒創傷、重建信任和促進和解的案例。他強調，教育不僅僅是傳授知識，更是激發批判性思維、培養同理心和建立和平文化的關鍵途徑。通過學習歷史，人們可以理解衝突的根源，學會如何避免重蹈覆轍，以和平的方式解決分歧。 

 郭嶸對教授提到的科技在和平建設中的應用特別感興趣，他詢問了如何利用新技術促進教育公平和文化交流。柏琳則被戰後社會中藝術和文化重建的故事所吸引，她想了解如何通過藝術來表達戰爭的疼痛和希望。而張弛關注的是體育如何作為一種和平的工具，促進社區的團結和青年的積極參與。 

 訪問結束時，三人帶著滿滿的收穫離開了大學。這次訪問不僅增加了他們對戰後影響研究的瞭解，也激發了他們思考如何在自己的領域內促進和平與發展。他們更加堅信，無論是通過科技、藝術還是體育，每個人都可以為構建更加和平的世界貢獻力量。