第六百五十二章 教育改革

“鄭祭酒伱有所不知，在我的設想中，公學的教材統一，所有先生都要按照教材教學，這也就降低了對先生的要求，另外學生也會分成不同的班級，每個班級的學生，學習的都是一樣的內容……”

朱瞻壑說著，把後世學校的教學方式大概的講了一遍。

楊士奇這些高官都是聰明人，很快就聽明白了，這種完全不同於私塾的教學方式，也讓他們有種大開眼界之感，從來沒想過竟然還能如此教授孩子學習。

“相比於那種傳統的私塾教學，公學的優點還有很多，比如我們可以控制教材，將孩子培養成我們需要的人才等，這裡就不細說了，等日後公學開始教學後，相信大家肯定深有體會！”

朱瞻壑最後總結道。

“太子，公學的確有很多的優點，可是像你說的那樣，一個班四五十個學生，就算用公學的教學方法，先生恐怕也照顧不過來吧？”

楊士奇不愧是宰相之才，腦子反應就是快，這時再次提出質疑道，他並不是反對公學，而是覺得有些事情必須說明白，這樣日後才會少出問題。

“的確，人數一多，先生的確照顧不過來，同一個班級，總有學得好和學得差的，我們只需要保證大部分人能學出及格的成績，就已經足夠了！”

朱瞻壑也不著急，再次耐心的說道。

“我覺得這個公學的想法很好，咱們可以先在京城辦幾所試一試！”

鄭禮這時卻站出來贊同道。

身為國子監祭酒，他們也負責教學生，如果這種公學的教學方法有用的話，也可以在國子監中推行，到時說不定也是一大創舉。

看到鄭禮支持建造公學，其它的大臣也紛紛表態，有人贊同也有人反對，但總的來說，贊同的還是多數，就連楊士奇也支持公學，於是朱瞻壑當即拍板，將建造公學的事提上了日程。