探討愛

陳心班主任有些頭疼的聽著,逐漸緊張又尷尬的氛圍,在猶豫不決中,她還是鼓起勇氣走到門口,把偶爾向你探尋的目光,阻擋在了門外。

 陳心有些受傷的看著白髮蒼蒼的劉婉君,她的論點,她的顧慮,她犀利的言辭,都讓童真稚嫩的陳心,有些難以接受。那些對生命不信任的概念,出於愛,又在恐懼裡,似乎詛咒著與這段關係裡,所有有關的人們。

 “如果可以,我們可以探討一下,為何我們滿心顧慮,滿心都在孩子的前程與安危裡,孩子還是會走向與我們事與願違的方向,承受大眾所認為的無法承受之痛。生命就是生命,就如同大地綻放著百花,生長著萬草,有連綿的山脈,有細流的長河,有蜿蜒的小道,有粗狂荒涼的戈壁。。。。。。當生命在沒有被要求時,沒有被比較時,沒有被統一選拔時,沒有高貴與貧賤的區分對待時。生命才能成為真正的彼此,成為不同,而擁有著相同的偉大而非凡的本質。所有的萬物在溫和的陽光下,潤澤的雨露裡,歡快的以自己最本真的方式,毫無保留的展示著自己。花就是花,花也成為花;草就是草,草也自然的成為草;湖泊就是湖泊,湖泊也成為湖泊。沒有任何一種外力在左右,屬於大地的生命,以另外的方式變成不是它生命的本質。大地賦予萬物最大的愛,就是讓它們成為它們自己,並毫無分別心的支持、接納、愛著萬物。就是因為大地的愛是博大的,是溫和的,是接納的,是尊重的,所以萬物得以自由的綻放,世界也得以如此的絢爛。一切都在平和裡,維持著看似無序,又井然有序的美好生活。大地尊重生命,信任生命,生命以其自然的方式綻放,一切萬物都那麼的和諧有愛,所有生命也得以長久的延續,而非毀滅。我們的生命,被冠以靈長之最,可是我們的歷史演化過程,卻交織著無盡的苦難、戰火、分離、血腥、淚水,以及無法癒合的傷痛。我們的一生,即便到了如此發達的文明,擁有無比先進的科技地步,以及繁榮昌盛的,人人平等的現代化文明社會。但是階級恆古不變的存在,壓榨只是披上了文明的外衣,勞碌奔波的腳步只是換上了,更加容易控制人們的交通工具。我們從未停歇過,是因為我們的身心,都被物質慾望填滿了。我們的雙眼總是凝視著,高處的錦衣玉食,綾羅綢緞,夜夜笙歌的享樂日子,我們的心在不斷被擴大的慾望陷阱裡,奔波勞命。我們總希望被認可,被看到,被尊重,被捧著,被簇擁著,被歡迎著。。。可是一個健康的生命,它真的需要那些浮華的,不切實際的外在認可嗎?一朵花,會因為他人的漠視與期待,而停止綻放與提前盛開嗎?不!真正流動的生命,是自我力量的成就,它知曉生命的偉大與完美,它只需要盡情的表達生命,每一時刻當下的不同,信任並全然的綻放於當下,用獨屬於自己的美好而服務於萬物。這個過程,是生命自我的完成,自我的表達,不受任何力量的左右,它們就可以很好的完成自己的使命。然而人,卻很難自我的表達自己,觀察其我們的一生,我們的父母,總是在左右著孩子,控制著孩子。她們的人生不盡人意,伴隨著對生的恐懼,對未來的不確定,對已經發生的過往,帶著深深的無力,帶著對高處生活的嚮往。他們把一個鮮活的生命,注入了成年人太多的無奈,太多生存的恐懼,太多無法改變的無力,太多生活的壓力。他們把這些思想定義為愛,最至高無上的愛,那是為其謀得未來生存的愛,是舍我也要成全孩子的大愛。我們的愛,在孩子還未出生時,就帶上了被世俗思想,所以打造的牢籠。我們把自我的要求、期待、恐懼付諸在愛裡,這時的愛,已然脫離了愛純粹的本質。當愛有了要求,愛就成了牽扯彼此的利器,愛就成了控制與被控制的關係,愛就成了傷害與被傷害的相處模式。看看我們世界裡所謂的愛,是在創造了美好的關係,還是在毀滅美好的關係,看到尤為重要,因為這是值得所有人思考的