轉校生陳心

“考試的分數，只能檢測出，我適不適合學習這門學科，並不能代表任何。不代表我有任何問題，也不代表您教的方法，是有什麼問題的。就是如此簡單，為何要牽扯到比較，牽扯到面子。人都是人，但各有不同，有何可比較的，我為何要覺得丟人。我有我熱愛的，有擅長的，我懂我，我知道適合我的。我是一個檸檬，我只需要負責好一個檸檬該有的酸澀，你非要覺得梨子口味更好，更適合市場需求。那我是尊重自己，還是順從你的認知，我如果是一個檸檬，我放棄自己是一個檸檬，花大量時間去練習，讓自己變成您或大眾期待的樣子。最後我成不了梨子，也變不回檸檬，這樣的期待，是毀滅還是成全。我們為何總是希望，與自己有關的人可以改變。為迎合我們的要求，我們的認知，我們的價值體系。那為什麼我們不能全然的接納呢？去接納他成為他，接納他自我的表達，接納並肯定他的不同，且欣賞他的獨特。去改變一個人，是很難的，改變者是煎熬的，被改變者是痛苦的。沒有誰有義務去滿足，另外一個人的期待，而放棄自我。那是殘忍的，扭曲的，不道德的，淪喪的理念。一個人若毫不保留的追隨、服從別人的要求，毫無自知也無主見的迎合，別人以愛之名對他們的塑造。這樣放棄自我的服從，壓抑天性的，自我欺騙式的改變，為孩子們帶來了什麼。是幸福嗎？是喜樂嗎？是自由嗎？這個社會會因為你們所謂的愛、付出，變得更加光明瞭嗎？更加和平了嗎？更加美滿了嗎？你最優秀的歷屆學子，那些所謂的學霸，佼佼者，再無數讀書學涯比較的環境中，次次勝出的人。他們目前的人生是更高貴了嗎？更順遂了嗎？更純善了嗎？更圓滿了嗎？對世界和隨遇之人更有愛了嗎？如果教育的途徑與手段，只是為了在這世間掠奪，更多的物質資源，以及更多的感官享樂。那麼這樣的教育，就只會滋生無盡的慾望，無盡的貪婪，無盡的痛苦，無盡的煎熬。一個人如果心智不夠成熟，沒有感恩之心，沒有對萬物的悲憫與博愛。那麼即便他擁有全世界，他也不會快樂，也不會滿足。知識如果不能豐盈一個人的心靈，喚醒他人對自己與他人的善良本性。那麼再偉大、崇高的知識體系，都將是邪惡的，愚昧的，無知的。心若不能教其從善，掠奪、強盜式的成功模式，便會使得整個社會動盪、不安、痛苦、冷漠。”陳心毫不膽怯的陳訴著自己的觀點。