第一百三十六章 國文考試

    字數多是一方面。

    理科試卷，艾涼看到題型，腦海裡便會浮現出解題思路和解題步驟，然後瞬間得出答案。

    而像國文這種理解型題目。

    他首先還要讀短文，分析主旨立意。

    跟可以套公式解決的數學不同。

    短文這種東西，每一篇都有著自己想表達的內容。

    你得先讀明白了，才能去作答。

    所以國文和社會這兩科，艾涼通常寫的很慢。

    這個很慢，是相對於他做理科時的速度。

    在別人眼中，艾涼的做題速度依舊恐怖如斯。

    例如陳自立剛結束第一篇短文時，艾涼已經開始最後的作文了。

    這裡的國文考試的作文，並非那種給個事件，讓你寫一篇自命題作文。

    不是說沒有，只是概率很小。

    至少亞聯的高考中，十次裡最多有四次是自命題作文。

    剩餘的六次，都是對名著內容的節選分析。

    這些名著，涵蓋了哲學、文學，甚至是現代社會科學。

    例如“你認為什麼人對你的影響最大？”“你對現代社會有何看法？”“你遇到過什麼艱難的抉擇？你是怎麼克服的？”等等。

    只要讀過相關書籍，便能從書中找到標準答案，直接照搬至少可以拿二十分。

    沒讀過的話，就只能自己分析。

    要是你分析的精彩，很有道理，也能拿個及格分。

    可如果你的分析沒能打動閱卷人，和書中的標準答案也不沾邊。

    很遺憾，這三十分，你一分也拿不到。

    這次摸底考試的作文題目很刁鑽，問題節選自一本名為《邏輯與感性》的哲學書籍。

    讓你分析理性、感性和社會的關係。

    如果單純對著理性和感性，對社會的影響大談特談。

    那麼作文最多隻能拿十分。

    但沒看過這本書，也沒接觸過社會的學生，還能從哪方面談？

    國文滿分是一百分，這個佔了三十分的作文，居然是這麼一個題目。

    這就有點不講武德了。

    正經高中生，誰會讀這玩意兒？

    於鑫明擺著是在刁難重點班的學生，好給他們一個下馬威。

    然而巧合的是，艾涼在小時候剛好讀過這本書。