二子從周 作品
第六百八十五章 拜訪
這位還有個兒子叫辜開來，同樣也是中文系教授，韻學專家，池薛荔的導師。
後來中國評定的百家文化世家裡，蜀川省但是包括渝州市，一共有三家，這是蜀都市唯一的一家，四代教授，專精一門韻學，剩下的歷史文學之類，都只能算作“溢出”。
但哪怕是溢出的那些，都已經將他們推到了中國頂尖的位置。
因此池姐姐就是這麼大個大明星，在辜振鐸面前，都得小心翼翼，乖巧地叫師公。
大家坐了下來，辜幼文直入主題:“聽薛荔說，你寫了一部關於夾川方言的論文？和中古音韻有關？”
周至將黃紙包外面的線解開:“是，我對夾川方言做了一個田野調查，認為算是比較詳盡的，此外後有一部關於方言和《廣韻》規則的比較論述，想麻煩師公和師祖祖，撥冗指正一下。”
“《廣韻》？”辜幼文笑了，笑容中卻有些無奈:“你的《廣韻》，是從哪裡學的？”
類似周至現在這個樣子，不知天高地厚的人，辜幼文這些年裡見得太多太多了，心裡壓根就沒有當面前的孩子真的懂《廣韻》。
“我是以師高祖《說文集註》講稿為基礎，參考了章太炎的《小學答問》和《文始》，以聲音通訓詁的。”周至認真地回答道:“後來嘛，就是陳澧《切韻考》，不過是在師高祖讎校抉發之後的哪一部，只有就是師高祖的《古今切語表》，《廣韻諧聲表》，是師高祖依從黃侃四十一聲類的主張，和二百九十五個韻類的那一版。”
“哦？”周至的回答讓辜幼文心中一喜，光是能夠說出這些書名的人都不多，面前這孩子，可能真與以前的那些人都不一樣。
“父親。”正在翻閱《夾川方言田野調查報告》的辜振鐸說道:“這孩子的田野調查和我們的不一樣。”
“是嗎？哪裡不一樣？”
辜振鐸說道:“和我們調查聲類不同，這孩子還添加了訓注和語法。”
“是嗎？”辜幼文將報告接了過去，看了一眼:“來孩子，用你的方言，給我們讀一讀這一段。”
“哦。”周至來到辜幼文的旁邊:“‘湖塗’，方言讀作‘忽獨’，字皆入聲。與《金壺字考》‘湖塗，音忽突。’解釋幾近。”
….“亦作‘鶻突’，最早見於唐孟郊《邊城吟》‘何處鶻突夢，歸思寄仰眠’；明孫承宗《答袁節寰開府》亦有‘廟堂以此鶻突了事，真可浩嘆’語。”
“‘忽’，《廣韻》作‘呼骨切’，十五部；‘獨’，《唐韻》作徒谷切，《正韻》作杜谷切。方言所依為《正韻》，故該詞方言，應考作唐前之詞，宋後之音。”
辜振鐸也指出一處:“這個，燉、頓、敦三字考條。”
“燉為二簡字，其源為燉，方言讀作‘篤’，都毒切，入聲。例‘篤豆腐’，‘篤魚’，與燉同意。”
“頓為動詞，亦讀作‘篤’，都毒切，入聲。使物體突然停頓曰‘篤’，例‘將麻袋包碼篤歸一’，與頓同意。”
“敦，亦讀作‘篤’，都毒切，入聲。敦厚，厚重之意。例‘憨敦敦’，方言讀作‘哈篤篤’。”
“三字同音，然該讀法《廣韻》，《集韻》皆無，唯《史記》冒頓單于，讀為‘莫篤單于’，故疑此非唐宋正韻，乃秦漢遺音也。”
用方言將這一段讀出來，辜幼文和辜振鐸立馬就分辨出了其中的音韻，兩人都不禁又驚又喜。
這樣的體例已經不再是簡單的田野調查，而是訓詁學的內容了。
後來中國評定的百家文化世家裡，蜀川省但是包括渝州市，一共有三家，這是蜀都市唯一的一家，四代教授，專精一門韻學，剩下的歷史文學之類，都只能算作“溢出”。
但哪怕是溢出的那些，都已經將他們推到了中國頂尖的位置。
因此池姐姐就是這麼大個大明星，在辜振鐸面前，都得小心翼翼，乖巧地叫師公。
大家坐了下來，辜幼文直入主題:“聽薛荔說，你寫了一部關於夾川方言的論文？和中古音韻有關？”
周至將黃紙包外面的線解開:“是，我對夾川方言做了一個田野調查，認為算是比較詳盡的，此外後有一部關於方言和《廣韻》規則的比較論述，想麻煩師公和師祖祖，撥冗指正一下。”
“《廣韻》？”辜幼文笑了，笑容中卻有些無奈:“你的《廣韻》，是從哪裡學的？”
類似周至現在這個樣子，不知天高地厚的人，辜幼文這些年裡見得太多太多了，心裡壓根就沒有當面前的孩子真的懂《廣韻》。
“我是以師高祖《說文集註》講稿為基礎，參考了章太炎的《小學答問》和《文始》，以聲音通訓詁的。”周至認真地回答道:“後來嘛，就是陳澧《切韻考》，不過是在師高祖讎校抉發之後的哪一部，只有就是師高祖的《古今切語表》，《廣韻諧聲表》，是師高祖依從黃侃四十一聲類的主張，和二百九十五個韻類的那一版。”
“哦？”周至的回答讓辜幼文心中一喜，光是能夠說出這些書名的人都不多，面前這孩子，可能真與以前的那些人都不一樣。
“父親。”正在翻閱《夾川方言田野調查報告》的辜振鐸說道:“這孩子的田野調查和我們的不一樣。”
“是嗎？哪裡不一樣？”
辜振鐸說道:“和我們調查聲類不同，這孩子還添加了訓注和語法。”
“是嗎？”辜幼文將報告接了過去，看了一眼:“來孩子，用你的方言，給我們讀一讀這一段。”
“哦。”周至來到辜幼文的旁邊:“‘湖塗’，方言讀作‘忽獨’，字皆入聲。與《金壺字考》‘湖塗，音忽突。’解釋幾近。”
….“亦作‘鶻突’，最早見於唐孟郊《邊城吟》‘何處鶻突夢，歸思寄仰眠’；明孫承宗《答袁節寰開府》亦有‘廟堂以此鶻突了事，真可浩嘆’語。”
“‘忽’，《廣韻》作‘呼骨切’，十五部；‘獨’，《唐韻》作徒谷切，《正韻》作杜谷切。方言所依為《正韻》，故該詞方言，應考作唐前之詞，宋後之音。”
辜振鐸也指出一處:“這個，燉、頓、敦三字考條。”
“燉為二簡字，其源為燉，方言讀作‘篤’，都毒切，入聲。例‘篤豆腐’，‘篤魚’，與燉同意。”
“頓為動詞，亦讀作‘篤’，都毒切，入聲。使物體突然停頓曰‘篤’，例‘將麻袋包碼篤歸一’，與頓同意。”
“敦，亦讀作‘篤’，都毒切，入聲。敦厚，厚重之意。例‘憨敦敦’，方言讀作‘哈篤篤’。”
“三字同音，然該讀法《廣韻》，《集韻》皆無，唯《史記》冒頓單于，讀為‘莫篤單于’，故疑此非唐宋正韻，乃秦漢遺音也。”
用方言將這一段讀出來，辜幼文和辜振鐸立馬就分辨出了其中的音韻，兩人都不禁又驚又喜。
這樣的體例已經不再是簡單的田野調查，而是訓詁學的內容了。