二子從周 作品

第七章 解題

    “還是沒有坑到你大肘子。”何詠梅對周至的古文水平一向佩服:“你還能看到出題人挖的坑在哪裡,真是厲害!”

    說完又指著“呵壁”二字:“肘子你知道這個啊?這個就連一班的徐有志老師都說不清楚。”

    “知道《九歌》,其實答案就已經出來了,這個實在沒必要再知曉。”周至說道:“不過知曉這個的,那這道題就絕對不會錯。”

    “因為這個典故出自王逸的《天問序》,說屈原作《天問》這篇文章的時候,‘因書其壁,呵而問之’。我書架上有本《楚辭章句補註》,就是他寫的兩本書的合訂本,你去拿來,我翻給你看。”

    何詠梅對周至家很熟悉,跑進他臥室找到這本書,周至翻到《天問序》那一頁:“喏,這裡。”

    “哇!真的呢!”何詠梅又驚又喜:“肘子你好棒!”

    “呸!又給他裝到了!”閆霄表示不屑。

    “這個實在是太生僻了,出題人的目的,擺明了就是要大家靠猜來做這題。”周至搖頭:“所以呵壁這典故,在這題裡本身就屬於無效信息,我們不能從這裡作解題突破口。”

    “除了你這古文怪物。”何詠梅笑道:“肘子,這本書可不可以借給我?”

    “你別看了吧。”周至說道:“浪費時間浪費精力,考試推答案本來也不用知道這麼細。”

    “我知道,我是去拿給徐老師看。”何詠梅喜滋滋地道。

    “你是四班……”說道這裡周至隨即又擺了擺手:“算了當我沒說,隨你吧。”

    在老師們的心目中,沒人把何詠梅當做四班的,小姑娘已經跨越了班級限制。

    何詠梅是夾川縣中的!

    學習好,就是可以為所欲為!

    這個時候的語文試卷,古文題佔了五十五六分,這對於很多同學來說都很惱火。

    但是周至基本能做到一分不丟,甚至還能夠看破出題人的背後的思路和設置的陷阱。

    這其實已經是可以做老師,做出題人的水平了,但是僅限在這一科上。

    比起何詠梅這種科科都優秀的,前世的周至,常常自卑。

    等到長大思想成熟之後,周至才明白,這是學習方法的不同。

    何詠梅那樣的學習方法,目的是應對高考,在綜合素質方面的鍛鍊,是欠缺的。

    而四表舅的交給自己的學習方法才是正確的,愛好廣泛,涉獵廣泛,並且在某些興趣方面突出優勢,在今後的日子裡不斷自學,不斷充實。

    這樣學到的東西,能夠讓自己受用終身。

    想到這裡突然又想到一個問題:“喂,你是來看望病人的還是問問題的?”

    何詠梅敷衍道:“看病人看病人,肘子你可要早點好起來,大家還等著你請客呢。”

    “憑什麼?什麼理由啊?慶祝挨一刀嗎?”

    “你請客還需要理由嗎?”

    周至想了想:“這不雪珊還沒回來嘛,還是再等等吧。”

    死黨有七個,在蜀都市消防隊服役的趙仲剛肯定回不來,在蠻州水電校讀書的馮雪珊也還要幾天。