天平座西紅柿 作品
第522章 王子、魔龍與公主
雨水顆顆落下,狂風呼嘯,山林之中的樹葉發出了特有的沙沙的聲音。
帶隊老師一眼就發現,自己陷入了一整套卡牌構成的情景中。
看起來,場主是一名非常優秀的幻術卡師。
不,不對。
老師仔細辨認著雷聲。
眼前的【雷雨】顯然是一張真實的法術卡,而眼前是由真正的域卡構成的區域、
這不像是常規幻術卡,就彷彿是一個在卡牌世界發生過的傳奇情景的刻印。
傳奇情景牌?
為了演示如何破局,帶隊老師在原地搭建了避雨的房屋,開始解析起環境來。
這個場主有點東西。
他不僅是域卡師,還利用了一個獨特的故事打造出了這樣的場景,讓整個場面上原本沒有關係的卡牌之間產生了緊密的聯繫,發揮特殊效果。
還好,眼前這個故事自己並沒有聽說過,應該不屬於大眾化的,耳熟能詳的故事,威力應該不大。
想想該怎麼破局吧?
根據標準流程。
面對未知的複雜場面,第一回合,必然是偵查。
發現對手的核心卡牌,之後再想辦法破解。
對方的核心卡牌是哪一張呢?
老師仔細思索著。
最先鋪到場上的,是一張基礎卡.......而且是卡師的化身。
場主為什麼這麼做呢?
答案應該非常明白。
利用故事,提升了整個場面的卡牌能級.......
但故事雖然不同,故事核大致是差不多的。
這一套.......
老師好好的回憶了一下牌桌上場主講述的故事。
一個弱小的學者,遇到一個美麗姑娘,被告知身處一個危險的環境。
這樣的展開,老師見得多了。
這張名為【書生】的卡牌,最終會在少女的指引下,每一回合升級打怪,成為大boss。
經典的冒險地牢類故事。
場主還挺耿直,說教學局就拿出了這麼經典的一個場面。
那麼........
最標準的方法,就是速戰速決,在【書生】還沒成長起來的時候,找出來,破壞掉,就能破局,取得勝利。
老師深吸了一口氣。
“我的回合開始,【銀劍】解放,卡牌賜福.....!”
帶隊老師一眼就發現,自己陷入了一整套卡牌構成的情景中。
看起來,場主是一名非常優秀的幻術卡師。
不,不對。
老師仔細辨認著雷聲。
眼前的【雷雨】顯然是一張真實的法術卡,而眼前是由真正的域卡構成的區域、
這不像是常規幻術卡,就彷彿是一個在卡牌世界發生過的傳奇情景的刻印。
傳奇情景牌?
為了演示如何破局,帶隊老師在原地搭建了避雨的房屋,開始解析起環境來。
這個場主有點東西。
他不僅是域卡師,還利用了一個獨特的故事打造出了這樣的場景,讓整個場面上原本沒有關係的卡牌之間產生了緊密的聯繫,發揮特殊效果。
還好,眼前這個故事自己並沒有聽說過,應該不屬於大眾化的,耳熟能詳的故事,威力應該不大。
想想該怎麼破局吧?
根據標準流程。
面對未知的複雜場面,第一回合,必然是偵查。
發現對手的核心卡牌,之後再想辦法破解。
對方的核心卡牌是哪一張呢?
老師仔細思索著。
最先鋪到場上的,是一張基礎卡.......而且是卡師的化身。
場主為什麼這麼做呢?
答案應該非常明白。
利用故事,提升了整個場面的卡牌能級.......
但故事雖然不同,故事核大致是差不多的。
這一套.......
老師好好的回憶了一下牌桌上場主講述的故事。
一個弱小的學者,遇到一個美麗姑娘,被告知身處一個危險的環境。
這樣的展開,老師見得多了。
這張名為【書生】的卡牌,最終會在少女的指引下,每一回合升級打怪,成為大boss。
經典的冒險地牢類故事。
場主還挺耿直,說教學局就拿出了這麼經典的一個場面。
那麼........
最標準的方法,就是速戰速決,在【書生】還沒成長起來的時候,找出來,破壞掉,就能破局,取得勝利。
老師深吸了一口氣。
“我的回合開始,【銀劍】解放,卡牌賜福.....!”