第8章 我們不會讓她跟別人談戀愛

    高中，不僅是學生在快節奏地學習、生活著，老師也在以同樣的速度工作著！

    經過各個老師週末兩天的加班批卷子，星期天晚自習的時候，期中考試成績已經出來了。

    星期天的晚自習，基本上是以班會為主。

    王老師拿著成績統計表站在講臺上一臉嚴肅地分析了各科的成績情況，最終總結起來就是一句話:我們班整體情況還不錯，但是個別同學偏科嚴重！

    分析完成績以後，王老師對極個別同學分別提出了表揚和批評！

    “在這裡我要表揚一下雲淺同學，英語考了142，全年級最高分！”王老師說完後，提議讓全班同學給雲淺鼓掌。

    “但是，我還想問一下雲淺同學，你是怎麼做到英語全年級最高，語文、數學和理科都達到了優秀，而文科卻在及格線邊緣遊離呢？”

    這個問題，顯然把雲淺問住了，她總不能直接告訴老師她不喜歡背那些文鄒鄒的東西，一到上政治、歷史、地理這幾門課，她就犯困吧！

    還沒等她說什麼，王老師又繼續說道:“這次文科的試卷都偏簡單，全年級只有兩個人出現不及格，你比他們好一點，都及格了，但是差點三科都不及格！”

    王老師的話，把雲淺說得心情很是低落！倒不是因為被老師質問而心情不好，而是因為她確實不知道要怎麼才能提起對政史地的興趣，從而提高成績呢！

    三中的傳統是高一下學期就文理分班，文科和理科各設一個實驗班，也就是把成績最好的那些人分到實驗班，其他人分到幾個普通班。

    能否分到實驗班，要看本學期期末考試的整體成績！

    王老師知道雲淺肯定會選擇理科，但是如果文科類的成績提不上來，最終整體成績上不去的話，很難進入實驗班！

    她的質問其實是在鞭策雲淺，如果雲淺沒有進入理科實驗班，她會替她感到遺憾！