第228章 小名暴露

    聽了半節課秦慄就發現了問題。

    姚教授為人板正，遵循古法教學，上課刻板，沒有其他的互動和對話，全是專業知識，課堂氛圍十分冷淡。

    姚教授自己講自己的，也不管下面的學子們是否聽懂，不會過多詳細的教學，頗有隻可意會不可言傳的感覺。

    本來古代的算學解法就繁多複雜，講解的又不詳細，更加難以理解了，也不怪志道齋眾學子算學成績不好。

    在姚教授的觀念裡，求學是一件嚴肅的事，有學問的夫子是被人們尊敬的。

    夫子是教授知識的，學子是求學的，因此是學子虛心求教，夫子視情況教授。

    能夠得到夫子的教授是幸運的，時間是寶貴的，哪兒能浪費時間去說無關的廢話？

    是的，除去專業知識外，其他活躍氣氛，引申的話語被姚教授視為廢話。

    而一個學子能得到夫子的教導，就要專心致志的聽講，不浪費一分一秒的吸收理解，哪有聽講了卻說聽不懂的呢？那不就是沒聽講嗎？

    況且哪兒有夫子主動問你聽懂了嗎？學會了沒有？沒聽懂要不要我再講一遍？

    以前還好，學子們各聽各的，自己理解，倒也誤打誤撞的還能學進去一些。

    等秦慄實行幫扶模式後，志道齋眾人很聽話的互相交流，分享想法和解題思路。

    這一下亂了套了，你想你的我想我的，誰也說服不了誰，卻偏偏被影響了，因此一通學習下來雜七雜八的，成績能不下滑嗎？

    理清楚了問題所在，秦慄開始思索改進的方法。

    出現這種情況的只有算學嗎？其他科目有沒有出現呢？筆趣庫

    該怎麼辦呢？

    秦慄苦想了一個下午的解決之道，終於在散學前想到了！

    不是有前人的偉大經驗擺在眼前嗎？

    求同存異啊！

    多麼大的成功啊，他怎麼鑽牛角尖兒了呢？多大點問題哦。

    想到這秦慄輕鬆了，這都不叫事兒，因此散了學慢騰騰的往家走。

    沒想到剛出國子學的門，就被亓伯喊住了。

    亓伯