奈何橋~ 作品
第163章 我將大師拉下神壇22
於女子，可以美容養顏。”
“好的，師傅，我們國學院見。”
允兒死後夭月睡下，一出門，就見小菊鬼鬼祟祟的守在門口。
“小菊，你在這裡做什麼？”
小菊沒想到允兒會出來，她以為夭月這麼久沒回來，一定會和允兒說起什麼，沒想到碰了個正著。
掩飾的低下頭:“我想念主子了，她這麼久沒回來，所以和小梅換班來守夜。”
允兒心裡跟明鏡似的，但也沒拆穿她，笑著說:“主子已經睡下了，有話明日再說，你去休息吧！主子說今晚讓我守夜。”
小梅一聽，看來今晚是聽不到什麼了，就順著話說:“哦！這樣啊，那我就回去了，辛苦允兒姐姐了。”
“嗯！”
翌日，夭月興高采烈的去了國學院，大家正襟危坐，因為都收到消息，院長大人回來了。
果然，門打開，青雲緩步走了進來，還是那樣的清風朗月，高不可攀。
聲音成熟威嚴:“今天，我們講韻，小月，來說一下，作詩為何要押韻？”
夭月脫口而出:“順口”
“不完全對。”
柳湘兒和三公主一聽，都幸災樂禍，在院長課上，沒有百分百回答對，就會有處罰。
青雲看過去:“柳湘兒，三公主，你們來說。”
兩人傻眼了，忙站起身，兩人支支吾吾，也說不上來。
“柳湘兒，三公主，嬉笑課堂，罰抄宮規25遍，完不成，不許離開國學院。”
繼而繼續講課:“為什麼要押韻呢？先請大家讀下面的話:
櫻桃一籃子,一半青,一半黃。筆趣庫
一半與懷王,一半與周摯。
我們把它改一下,成為:
櫻桃一籃子,一半青,一半黃。
一半與周摯,一半與懷王。
只這麼調整了一下句子的前後次序,同樣的話,我們讀起來就感覺順暢,易於接受,印
象較深,容易記住......符號所攜帶的內容就加深了,使語言之間就形成了一種節律迴環的美。”
“這正
是韻的作用和好處......”
“好的，師傅，我們國學院見。”
允兒死後夭月睡下，一出門，就見小菊鬼鬼祟祟的守在門口。
“小菊，你在這裡做什麼？”
小菊沒想到允兒會出來，她以為夭月這麼久沒回來，一定會和允兒說起什麼，沒想到碰了個正著。
掩飾的低下頭:“我想念主子了，她這麼久沒回來，所以和小梅換班來守夜。”
允兒心裡跟明鏡似的，但也沒拆穿她，笑著說:“主子已經睡下了，有話明日再說，你去休息吧！主子說今晚讓我守夜。”
小梅一聽，看來今晚是聽不到什麼了，就順著話說:“哦！這樣啊，那我就回去了，辛苦允兒姐姐了。”
“嗯！”
翌日，夭月興高采烈的去了國學院，大家正襟危坐，因為都收到消息，院長大人回來了。
果然，門打開，青雲緩步走了進來，還是那樣的清風朗月，高不可攀。
聲音成熟威嚴:“今天，我們講韻，小月，來說一下，作詩為何要押韻？”
夭月脫口而出:“順口”
“不完全對。”
柳湘兒和三公主一聽，都幸災樂禍，在院長課上，沒有百分百回答對，就會有處罰。
青雲看過去:“柳湘兒，三公主，你們來說。”
兩人傻眼了，忙站起身，兩人支支吾吾，也說不上來。
“柳湘兒，三公主，嬉笑課堂，罰抄宮規25遍，完不成，不許離開國學院。”
繼而繼續講課:“為什麼要押韻呢？先請大家讀下面的話:
櫻桃一籃子,一半青,一半黃。筆趣庫
一半與懷王,一半與周摯。
我們把它改一下,成為:
櫻桃一籃子,一半青,一半黃。
一半與周摯,一半與懷王。
只這麼調整了一下句子的前後次序,同樣的話,我們讀起來就感覺順暢,易於接受,印
象較深,容易記住......符號所攜帶的內容就加深了,使語言之間就形成了一種節律迴環的美。”
“這正
是韻的作用和好處......”