第18章 以綠毛蟲為例

　　老教授還是同李子夜記憶裡面的一樣嚴謹，在記憶裡面，他上生物課的時候就總會帶來一些課本上面舉例子的種子。

　　沒有想到，在這個世界他竟然直接帶來了課本上面的精靈過來。

　　“隨隨便便就有三個空缺的精靈球，婁老師本身至少也是一位初級訓練家啊。”宋景陽注意到了更多方面。

　　精靈球的數量是和訓練家的等級掛鉤的。

　　在成為正式的訓練家之前，每一個人都只有一個精靈球。

　　通過了初級訓練家考核後，將會得到五個空白的精靈球。

　　如果能夠通過中級訓練家考核，還可以得到三個。

　　高級訓練家的考核之後，又可以再得到三個。

　　所以，持有一隻精靈以上的婁老師，至少也是一位正式的訓練家。

　　“同學們好好觀察一下綠毛蟲，看看和書本上的像不像。”老教授一邊說著，一邊示意同學們翻開下一頁。

　　這第一章以綠毛蟲為例，詳細的講述了綠毛蟲的進化鏈和它的信息。

　　下一頁上面的精靈是011號，鐵甲蛹。

　　同綠毛蟲一樣，老教授又從外貌，特性，習性方面對鐵甲蛹進行了介紹，當提到特性的時候，老教授補充說道。

　　“有一些精靈的特性並不隨著進化而改變，也有一些精靈的特性會隨著進化而改變，鐵甲蛹的特性只有一個那就是蛻皮。”

　　剩下的巴大蝴也是如法炮製，講述了一遍之後。

　　老教授又開始講起了屬性相性，綠毛蟲和鐵甲蛹都是一樣的蟲屬性，屬性相性也比較簡單。但是巴大蝴進化後就多出了飛行屬性，屬性相性也就變得複雜起來。

　　伴隨著下課鈴聲的響起，老教授將精靈收回到了精靈球裡面：“同學們，下課吧。綠毛蟲因為隨處可見，我才收服了它們帶過來，之後的課很難再有這樣的條件了哦。”

　　李子夜看看書本後面的內容，火系精靈那一面以小火龍為例，小火龍，火恐龍，噴火龍，如果老教授連這個都能帶過來也太誇張了。