第三百二十一章 育人的方向！

　　曹彰招呼著諸葛亮一起回到後將軍府的書房，兩人分賓主各自落座。

　　“孔明，你今日的表現很不錯，以後我可就要指望你這位首席軍師為我出謀劃策了！”曹彰笑著對諸葛亮說道。

　　“臣自當為公子盡心竭力。”諸葛亮恭敬地回答道。

　　“好，我現在有個想法，想聽聽你的意見。”曹彰開門見山地說道。

　　“公子請說。”諸葛亮恭敬地說道。

　　“今天聽了你和眾多名仕的辯論，以及隨後替父親招募那些人才，讓我萌生了一個想法。當初我曾經跟父親建議推廣千字文，讓更多的人可以讀書識字，也是為了日後可以培養出更多人才。”

　　“不過，隨著現在識字的人越來越多，我覺得我們的學府，不應該只是識文斷字這麼簡單了，應該考慮多教士子們其他的知識，但到底是以什麼為主，是為官之道，學問、又或是其他呢？”曹彰向諸葛亮說出了自己的想法。

　　魏國之所以後來在三國鼎立中最為強大，並最終讓司馬氏摘桃成功，重新完成大一統。

　　除了擁有最強大的疆土和更多的人口之外，也和他們擁有更穩定的朝政和更多的人才有很大關係。

　　而蜀、吳兩國到了後期，尤其是蜀，就是人才的斷檔，導致了國力的衰敗，才會最先被吞併。

　　曹彰很清楚雖然即將要和袁紹展開決戰，但真正要完成一統天下，甚至向海外擴張的宏願，就必須不斷有人才的補充。

　　所以現在確定學府對人才的培養方向，也是未雨綢繆，為未來做好準備。

　　諸葛亮聽完了曹彰的問題，沉吟了片刻，才開口說道：“公子，我的建議是，先教所有的士子學習做人的道理。”

　　“哦，孔明，你的想法很有意思。”曹彰輕笑一聲，眼中閃過一絲精光，隨後問道：“這個問題，我曾經也問過元直和子揚他們，元直的建議是要教授做官之道，子揚則是提議教授百家所學。”

　　“可今日，孔明你卻給了我一個新的方向，提議教做人，你且說說，為何要這樣選擇？”曹彰饒有興趣地問道。