第41章 翻窗

 “......” 

 林朔沒有第一時間回答。 

 他在思考。 

 首先，這是在【五分之一】的副本內，而不是像某些小說故事中那種動用私刑的死亡遊戲。既然是副本，其中游戲內容不說極度嚴謹環環相扣符合常理，但至少也不能太離譜。 

 在他看來，這種以三人遊戲結果來決定所有人命運的方式是非常離譜的。正因為非常離譜，所以局面肯定不是死局，必然有逃生的法子。 

 只不過，方法具體是什麼？有待推敲。 

 但...不急，這節課才剛剛開始，時間很多，而且自己似乎也不會被老師強行點名回答問題，留給自己思考的時間很充裕。 

 於是，他拿出紙筆，開始在本子上書寫內容——關於上節課上課前所看見的那些規則。 

 當然，在思考的人不止他一個，只是其他人未必像他這樣冷靜和有經驗，所以他們想到的法子也有些抽象。 

 比如，有些坐在窗邊的人想著有沒有可能直接從窗戶逃生？因為外面並不直接是垂直的牆面，而是一條大概小臂寬的排水溝，所以翻出去之後能夠踩著排水溝緊貼著牆壁溜走。雖然規則說在上課時間不能擅自離開教室，但...說不準他的注意力只是單純集中在觀察前門，從而忽略另一邊的情況。 

 還有些人打算換個思路，從上方的通風口逃走。沒記錯的話，520教室左上方的那個通風口的鐵絲網是鬆動的，用手推擠應該就能打開。只要身高足夠，站在桌上往上一跳就有機會夠著內沿，接下來就是在被老師發現前儘快爬進管道。 

 雖然不知道管道里具體構造如何，但即使只是單純躲在裡邊兒，或許也可以躲過後續的清算。 

 甚至，還有人打起了屍體的主意。他們想的是：目前而言，都沒有看到老師在課堂期間離開教室。觸手雖然致命，但一條觸手最多也就對付一個目標。如果用屍體作為擋箭牌保護住自己迅速逃出教室，老師在一擊未殺的情況下，也許不會繼續出門追殺？因為如果出門追殺的話，教室裡的其他人豈不是就可以直接跑路了？