重慶老Q 作品
第一一五章 文教
“你們不想在學堂裡教書，要出來做事嗎？”齊天看著面前十餘個年輕人，不由皺起了眉頭。
他們都是曾經跟著自己學習的部分少年，三年多的時間，從簡單的讀書認字，到百工機械理論，乃至政治經濟文化理念，幾乎都囫圇學了不少。雖然他們的學問可能連普通的大明讀書人都不如，但他們被灌輸的知識面卻是非常寬廣，他們的眼界和思維也被打開，唯一欠缺的，大概就是實際經驗了。
當初五六十名少年，已經逐漸長大，除了極個別年齡稍大的被分配至軍民兩政和海陸軍官學校外，大部分仍舊待在建業城學堂，一邊學習更多更深的知識，一邊兼職教授初級學堂裡的孩童讀書認字。
“大總管，我等已經學習三年之久，雖不能做出什麼高深學問，但充任民政一小吏，倒也勉強合格。”曹德明說道:“近期大量移民會相繼到來，各民政部門及縣鎮的輔政人員大為緊缺。此時，正可讓我們學以致用，教化引導新進移民，以夯實我漢洲基礎。”
“可是，我想讓你們繼續學習，而且你們兼職的教授工作也是最為關鍵。”齊天說道:“我曾對你們數次強調，一個國家的發展，首重人才。同時，還有一個更為關鍵的因素，我們需要大量擁有一個共同的理念和價值觀的民眾。我們漢洲初立不過四年，所居民眾多數來自大明，且為赤貧饑民，或者落魄文人工匠。”
“這些人，雖然期初需要我們漢洲供養安頓，但他們卻是我們最好的民眾基礎。他們所有的一切，都是我們漢洲提供的，天然是我們的支持者和擁護者。但是，我們漢洲未來的發展和強大，卻要落在他們的下一代。你們跟著我學習觀政多年，可能也感受到我們漢洲的發展路徑，已然不同於大明模式。”
“我們漢洲目前雖然大部分民眾，仍舊從事的是農業種植，但我們在工礦機械產業的發展中卻投入了更多的資源和精力。未來，我們還要持續加大投入，或許在一定的時期，甚至會犧牲和佔用農業種植的利益去培育和促進工礦業的發展。以後，我們漢洲的強大，國土的擴張，以及民生福祉的增加，就會全憑於此。”
“而要做到推進工礦產業發展，科學技術的進步，就離不開人才的培養。你們可能是我們漢洲第一批初步具有綜合知識，並擁有前瞻觀念的學子。我希望你們能繼續研究學習更深的學問，不論是數學、物理、化學，還是機械百工。你們的每一點的研究成果，都會推動我們漢洲的技術進步。”
“不妨告訴你們，那些無意進學，甚至無法掌握更新更深知識的學生，我才將他們放入軍民兩政當中充任官員屬吏。你們是我漢洲的種子，當迅速繁衍複製大量跟我們有共同信念的學生。若是僅靠那些從大明蒐羅來的文人去教授我們的下一代，焉知不會將我漢洲變成第二個大明？”
曹德明等人聽了齊天一番話，頓時有些激動莫名，原來他們每個人以後在漢洲所起到的作用是如此之大。齊天一直未讓他們出來做事，並不是對他們不重視，而是要讓他們承擔起傳播教授的重擔，將一些具有漢洲新發展模式的思想和理念再灌輸給那些孩童，積聚起更多擁有相同價值觀的擁躉，為以後的漢洲發展，奠定思想基礎和技術基礎。
他們都是曾經跟著自己學習的部分少年，三年多的時間，從簡單的讀書認字，到百工機械理論，乃至政治經濟文化理念，幾乎都囫圇學了不少。雖然他們的學問可能連普通的大明讀書人都不如，但他們被灌輸的知識面卻是非常寬廣，他們的眼界和思維也被打開，唯一欠缺的，大概就是實際經驗了。
當初五六十名少年，已經逐漸長大，除了極個別年齡稍大的被分配至軍民兩政和海陸軍官學校外，大部分仍舊待在建業城學堂，一邊學習更多更深的知識，一邊兼職教授初級學堂裡的孩童讀書認字。
“大總管，我等已經學習三年之久，雖不能做出什麼高深學問，但充任民政一小吏，倒也勉強合格。”曹德明說道:“近期大量移民會相繼到來，各民政部門及縣鎮的輔政人員大為緊缺。此時，正可讓我們學以致用，教化引導新進移民，以夯實我漢洲基礎。”
“可是，我想讓你們繼續學習，而且你們兼職的教授工作也是最為關鍵。”齊天說道:“我曾對你們數次強調，一個國家的發展，首重人才。同時，還有一個更為關鍵的因素，我們需要大量擁有一個共同的理念和價值觀的民眾。我們漢洲初立不過四年，所居民眾多數來自大明，且為赤貧饑民，或者落魄文人工匠。”
“這些人，雖然期初需要我們漢洲供養安頓，但他們卻是我們最好的民眾基礎。他們所有的一切，都是我們漢洲提供的，天然是我們的支持者和擁護者。但是，我們漢洲未來的發展和強大，卻要落在他們的下一代。你們跟著我學習觀政多年，可能也感受到我們漢洲的發展路徑，已然不同於大明模式。”
“我們漢洲目前雖然大部分民眾，仍舊從事的是農業種植，但我們在工礦機械產業的發展中卻投入了更多的資源和精力。未來，我們還要持續加大投入，或許在一定的時期，甚至會犧牲和佔用農業種植的利益去培育和促進工礦業的發展。以後，我們漢洲的強大，國土的擴張，以及民生福祉的增加，就會全憑於此。”
“而要做到推進工礦產業發展，科學技術的進步，就離不開人才的培養。你們可能是我們漢洲第一批初步具有綜合知識，並擁有前瞻觀念的學子。我希望你們能繼續研究學習更深的學問，不論是數學、物理、化學，還是機械百工。你們的每一點的研究成果，都會推動我們漢洲的技術進步。”
“不妨告訴你們，那些無意進學，甚至無法掌握更新更深知識的學生，我才將他們放入軍民兩政當中充任官員屬吏。你們是我漢洲的種子，當迅速繁衍複製大量跟我們有共同信念的學生。若是僅靠那些從大明蒐羅來的文人去教授我們的下一代，焉知不會將我漢洲變成第二個大明？”
曹德明等人聽了齊天一番話，頓時有些激動莫名，原來他們每個人以後在漢洲所起到的作用是如此之大。齊天一直未讓他們出來做事，並不是對他們不重視，而是要讓他們承擔起傳播教授的重擔，將一些具有漢洲新發展模式的思想和理念再灌輸給那些孩童，積聚起更多擁有相同價值觀的擁躉，為以後的漢洲發展，奠定思想基礎和技術基礎。