第738章 SSS級天賦【誇娥之力】

    (二)營造良好的信息傳播環境。學生還處在價值觀的形成時期，因此信息傳播環境對他們的影響很大。通過人工智能技術可以識別關鍵詞，對於負面信息、低俗言論機器可以自動屏蔽、自動刪除。然後人工進一步審核，確保審核的精準度，進一步保障內容的安全。對於青少年來說，互聯網可以設置專門的權限和入口，對違規賬號進行封禁，防止二次傳播。教師們事先了解學生們的需求和心理狀況，利用網絡平臺做出正確的引導，幫助學生養成健康的上網習慣。通過線上和線下相結合，提高學生們的網絡素養。同時也要引導和塑造學生們的新媒體素養。最終為學生提供一個良好的信息傳播環境。

    (三)完善和建立高職院校意識形態安全教育機制。一是高職院校要創建安全的、科學的責任體制。用黨的正確理論指導師生，加大師生的安全防控力度，嚴禁西方思想的滲透。把意識形態工作責任制落實到位，提高師生意識形態的安全意識，堅定信念，抵制各種錯誤觀點［5］。二是教師們需要定期培訓，這樣才能跟上時代的潮流，才可以根據當前的時事形勢教育好學生。培訓後對教師定期考核，根據考核結果晉升等級，評定優秀。三是高職院校和編輯部、出版社、媒體聯合起來，加強管理，讓新媒體更好地服務於意識形態安全教育。

    (四)加強價值觀的引領。網絡新媒體是各個高職院校向學生們宣傳思想意識的主要手段，因此可以藉助此網絡平臺幫助學生樹立正確的價值觀。讓學生們堅定馬克思主義和社會主義思想，避免西方敵對勢力錯誤思想對我國的顛覆、滲透。輿論鬥爭通過互聯網展開，隱蔽性和破壞性更強。虛擬的網絡空間作為主戰場，我們必須抵禦和防範。高職院校的教師們必須抓住機會，向學生們宣揚正面思想和核心價值觀，避免學生走向誤區。引領大學生每天反省自己，給自己定切實可行的計劃，弘揚愛國主義思想。講述紅色革命故事的典型案例，讓學生真正在心底區別“榮”和“辱”的道德觀念。誠信友善，追求崇高理想，完善個人修養。發揮自身優勢，展現自己的價值［6］。

    (五)確立話語建設體系。傳統的教育方式是單向的，不論是新聞報紙還是專家講座，所傳遞的信息都是經過篩選的。雖然是正面信息，但是學生的學習興趣不濃烈，積極性也不高，甚至出現了厭學情緒。部分高職院校教師還存在著重科研輕教育的現象，應該改正這些錯誤的教學方法。洞察學生在學校期間的思想活動和所思所想，主動和學生討論一些當今世界發生的熱門話題，幫助學生分辨出不良的信息，並加入學生比較感興趣的內容。這樣可以有效地充分利用新媒體的優勢。