核動力戰列艦 作品
21.29章 苦修、機緣
修仙是應該急，還是應該緩，這是修仙界中長期以來說不清楚的事情。
由於修仙最大好處就是長生，所以所有行動圍繞長生，那麼求解往往就變成了急功近利。
按照主世界鏈接的“經濟型”位面，那提升修為很簡單，直接把靈根調成單種，然後！築基丹一嗑，就直接達到築基，然後咬緊牙關，就順著這個模式苦修，到達金丹，再然後元嬰。但是這修仙修的意義何在。心魔大劫？怎麼過，灌執念疊甲過！
衛老爺在方絕門中開始了修煉、會友，以及採買靈氣，非常普普通通的日常，並謹遵三個原則：
1.長期目標上的堅定“我要做什麼！”任何可能會干擾長期目標的計劃，在初始就不要展開興趣。
這些年來，衛鏗不乏看到方絕門中非常有趣的神通功法，例如一劍斷山水的劍道神通、佛門精鋼琉璃軀的神通，衛鏗讀著有趣，略微瞭解一下，但是量力而行，並沒有去修這些術！
因為一旦投入精力，想要修成，那就違背了最初制定的“我要做什麼”，自己畢竟只是中人之姿。只能做一兩件事情。
其實這和衛鏗在少年時期的總結一樣了，自己只能做一件事情，那些“成為歌唱家”“成為電競選手”等一時興起的想法，作為少年也都會有的，但若是想要分出三分精力，就能在那一大類競爭者那兒出類拔萃，那是妄想。而這種妄想，倒不如從初始階段就掐掉。所以成年後衛鏗衛老爺：“我特麼，小時候好好讀書，不好嗎？”
2.在定期階段，堅定“該做什麼”，在已經計劃了目標，並且預定好怎麼完成後，那就耐心地、專心致志地完成。
衛鏗在方絕門中，按部就班調試靈草，同時每天拂曉開始吞食朝露、演武，日日不輟。體內的靈力調節週期越來越精確，身體內五行靈蓮之間纏繞依次完成。
這也就和上學一樣，衛鏗和衛鏘一起上學，衛鏘是優秀，而衛鏗顯得平庸，但是衛鏗在每年暑假將該補充的課程都補充完畢了。
每個階段將該做完的事情都做完，這就是中人之姿不斷積累，達到天才的地步。
3.在該做完的事做完後，剩餘的時間內悠然：“能做什麼！”。
在方絕門內，衛鏗每個階段，做完後沒有急吼吼地開啟下一個階段。練完武、調完靈藥之後。要麼門派藏經處跑著，要麼去坊市逛一逛。
衛鏗：“總而言之，不要把自己的意志力當成超人，可以無縫連接地，完全效率做任務。”（生死戰爭狀態除外。）
這同樣在於衛鏗在二十一世紀對工作理解，工作必須注重自我承受度，短期勐幹氪命其實是違背天性。時間一長，鐵打的意志力都撐不住，最後一個小小壓力下，就會徹底疲憊，放棄雄心壯志。
衛鏗苦笑：我那一代少年家長們常常犯的錯誤，當孩子提前做完作業，家長看著時間還早，“乾脆把明天超前學了吧，這樣明天就輕鬆了。”，孩子把明天都學了，第二天後，家長看到孩子又完成了作業，開始在外面玩，然後又想了一個新的好規劃：“不要浪費時間，少玩一點，繼續做後天作業。”
家長總想“既然有效率，那麼就快一點”，而忽略了客觀事實，從來都沒有“機器那樣無休無止”運轉的意志力。不留下孩子“能做什麼”的空隙，就等著孩子裝作“榆木腦袋”吧。
二十一世紀的大部分公司老闆也是如此，第一年創業達標後，緊接著就想繼續壓榨潛能，總覺得一壓就能有效。結果，他以為員工能被逼迫出全部潛力爆發，就算不能達到目標，也能測出極限。但實際上，“老實人會累死，偷奸耍滑就會上揚。結果團隊不進反退。”
上述核心，衛鏗總結為，性命雙修，每個人都天性繁雜，想要讓天性成為“天賦之助”，就得強幹弱枝，鄭重選擇一縷天性指向的目標為自己改變命運的方向，而修命同樣要遵循客觀規律，不能違背自我天性客觀規律。
衛老爺修仙是充實的，既保持了自己來自主世界的本來面目未變，也融入修仙界。
在藏經閣中，衛鏗利用特權，將上上下下大大小小功法全部看了個通透。——單單一個正州修仙志之內的百科全書就看了七八套。是津津有味看的那種，而不是甩給系統整理記錄。
由於修仙最大好處就是長生，所以所有行動圍繞長生，那麼求解往往就變成了急功近利。
按照主世界鏈接的“經濟型”位面，那提升修為很簡單，直接把靈根調成單種，然後！築基丹一嗑，就直接達到築基，然後咬緊牙關，就順著這個模式苦修，到達金丹，再然後元嬰。但是這修仙修的意義何在。心魔大劫？怎麼過，灌執念疊甲過！
衛老爺在方絕門中開始了修煉、會友，以及採買靈氣，非常普普通通的日常，並謹遵三個原則：
1.長期目標上的堅定“我要做什麼！”任何可能會干擾長期目標的計劃，在初始就不要展開興趣。
這些年來，衛鏗不乏看到方絕門中非常有趣的神通功法，例如一劍斷山水的劍道神通、佛門精鋼琉璃軀的神通，衛鏗讀著有趣，略微瞭解一下，但是量力而行，並沒有去修這些術！
因為一旦投入精力，想要修成，那就違背了最初制定的“我要做什麼”，自己畢竟只是中人之姿。只能做一兩件事情。
其實這和衛鏗在少年時期的總結一樣了，自己只能做一件事情，那些“成為歌唱家”“成為電競選手”等一時興起的想法，作為少年也都會有的，但若是想要分出三分精力，就能在那一大類競爭者那兒出類拔萃，那是妄想。而這種妄想，倒不如從初始階段就掐掉。所以成年後衛鏗衛老爺：“我特麼，小時候好好讀書，不好嗎？”
2.在定期階段，堅定“該做什麼”，在已經計劃了目標，並且預定好怎麼完成後，那就耐心地、專心致志地完成。
衛鏗在方絕門中，按部就班調試靈草，同時每天拂曉開始吞食朝露、演武，日日不輟。體內的靈力調節週期越來越精確，身體內五行靈蓮之間纏繞依次完成。
這也就和上學一樣，衛鏗和衛鏘一起上學，衛鏘是優秀，而衛鏗顯得平庸，但是衛鏗在每年暑假將該補充的課程都補充完畢了。
每個階段將該做完的事情都做完，這就是中人之姿不斷積累，達到天才的地步。
3.在該做完的事做完後，剩餘的時間內悠然：“能做什麼！”。
在方絕門內，衛鏗每個階段，做完後沒有急吼吼地開啟下一個階段。練完武、調完靈藥之後。要麼門派藏經處跑著，要麼去坊市逛一逛。
衛鏗：“總而言之，不要把自己的意志力當成超人，可以無縫連接地，完全效率做任務。”（生死戰爭狀態除外。）
這同樣在於衛鏗在二十一世紀對工作理解，工作必須注重自我承受度，短期勐幹氪命其實是違背天性。時間一長，鐵打的意志力都撐不住，最後一個小小壓力下，就會徹底疲憊，放棄雄心壯志。
衛鏗苦笑：我那一代少年家長們常常犯的錯誤，當孩子提前做完作業，家長看著時間還早，“乾脆把明天超前學了吧，這樣明天就輕鬆了。”，孩子把明天都學了，第二天後，家長看到孩子又完成了作業，開始在外面玩，然後又想了一個新的好規劃：“不要浪費時間，少玩一點，繼續做後天作業。”
家長總想“既然有效率，那麼就快一點”，而忽略了客觀事實，從來都沒有“機器那樣無休無止”運轉的意志力。不留下孩子“能做什麼”的空隙，就等著孩子裝作“榆木腦袋”吧。
二十一世紀的大部分公司老闆也是如此，第一年創業達標後，緊接著就想繼續壓榨潛能，總覺得一壓就能有效。結果，他以為員工能被逼迫出全部潛力爆發，就算不能達到目標，也能測出極限。但實際上，“老實人會累死，偷奸耍滑就會上揚。結果團隊不進反退。”
上述核心，衛鏗總結為，性命雙修，每個人都天性繁雜，想要讓天性成為“天賦之助”，就得強幹弱枝，鄭重選擇一縷天性指向的目標為自己改變命運的方向，而修命同樣要遵循客觀規律，不能違背自我天性客觀規律。
衛老爺修仙是充實的，既保持了自己來自主世界的本來面目未變，也融入修仙界。
在藏經閣中，衛鏗利用特權，將上上下下大大小小功法全部看了個通透。——單單一個正州修仙志之內的百科全書就看了七八套。是津津有味看的那種，而不是甩給系統整理記錄。