第121章 無人區

    在八路軍緊鑼密鼓的積極備戰時，岡村寧次已從正面戰場調回了三個師團的兵力和裝備。

    日軍有鐵路可以使用，所以調動部隊速度很快，尤其是將前線部隊往後方調……火車開往前線時是載滿各種戰略物資，返回時卻只運送一些傷員和信件，許多列車都是空車返回。

    這使岡村寧次調動這三個師團僅僅只用了一週的時間。

    有了這三個師團後，筱冢義男就信心十足的擬定一份作戰計劃並將其呈送到岡村寧次面前。

    岡村寧次十分認真的翻閱這份計劃書，一頁又一頁。

    筱冢義男想從岡村寧次的面部表情揣測他對這份計劃書的滿意程度，但不幸失敗了。

    岡村寧次既沒有不悅的皺眉也沒有滿意的點頭，那樣子就像老僧翻看經文，又像是在做一件毫不相關的事。

    筱冢義男如果能看出來那才是怪事了，岡村寧次曾在華夏任過諜報武官，他知道如何控制自己的表情和情緒。

    過了好一會兒，岡村寧次終於看完了，他合上了計劃書，然後就陷入了沉默。

    筱冢義男感到一股無形的壓力就像潮水般源源不斷的從岡村寧次方向湧來。

    過了一會兒，岡村寧次才開口說道:“我記得筱冢君說過，你曾經是位優秀的學生吧？”

    “是！”筱冢義男應了聲，他似乎已經習慣了岡村寧次這種不著邊際的話。

    “有時候！”坐在上方的岡村寧次很有禮貌的點了點頭，說:“我覺得筱冢君更應該站在老師的角度上看問題。華夏人有句成語，叫‘因材施教’，筱冢君知道這是什麼意思嗎？”

    筱冢義男趕忙回答:“請中將閣下明示！”

    “它的意思是，不同的學生要用不同的方法教育。”岡村寧次很有耐心的解釋道:“我在日本當過幾年教官，對此感受頗深。有些學生你必須好言相勸；有些學生你需要用言語激勵；還有些學生，你只要動拳腳就可以了！他們每個人都有自己的個性不是嗎？”