第420章孰輕孰重

　　陳佳輝笑了笑。

　　然後他就在臺下高三學生以及各位老師注視下，開口道“我們常常以為努力就會有回報，但事實並非如此，你所取得的成就不僅是你一個人努力的結果，同時環境也造就了你，你之所以會認為努力就會有回報，實際上是你一直以來所處的環境,有人鼓勵你，在背後推著你走，就像你們各科的老師，把最優質的資源向你們傾斜，並在過程中給予反饋和鼓勵，這才有了你最後的輝煌呈現”

　　陳佳輝看著臺下一張張青澀的面孔，沉聲道“而這世上還有努力也沒有得到回報的人,想努力卻無從努力的人，太過努力而身心俱毀的人……”

　　與學生的隨意不同。

　　臺下不少老師忽然身體一震，神情也變得嚴肅起來。

　　也許。

　　學生聽不懂陳佳輝的這番話，但他們聽出了現實的深層含義。

　　“還有好好努力，但一想到”我這種人還是算了”，或“反正也輪不到我”直接打退堂鼓的人，因此各位同學，我想告訴你們，請不要標榜自己的努力，一心追逐個人的功成名就，也不要因為自己在環境的助力下取得成功,就去指責他人的不幸是因為“不給努力”,請你盡你所能向弱者伸出援手，承認自己的缺點和侷限,而不是聚焦於自己的努力和天賦,應該讓自我與時代互相成就吧！”

　　這番話並非出自陳佳輝之口。

　　類似於這麼深刻的話，他也說不出來。

　　這是出自地球上名叫上野千鶴子的一段演講。

　　最後。

　　陳佳輝笑著說道“所以我覺得真正的教育在於喚醒和引導,而不是灌輸，也歡迎各位同學與我一起生活在這不公平的世界”

　　臺下的學生一臉懵逼。

　　完全沒理解陳佳輝說的是什麼意思。

　　鼓勵沒有。

　　加油也沒有。

　　盡說了一大堆廢話,不過幾個老師倒是笑著鼓起掌來,隨後在這幾個老師眼神逼視下，自己班級的同學也不得不鼓掌。

　　“好了”

　　陳佳輝伸手示意不情不願的學生可以停下來了，他笑道“其實我是很希望你們聽不懂這番話的，因為等你們聽懂之後，已經經歷了很多艱難險阻，這樣吧！我也不知道該怎麼鼓勵你們，雖然我的學歷看起來比你們高，也是從你們這個階段過來的，但你們現在隨便拿一張試卷都能將我難住，所以我們接下來還是輕鬆一點，你們提問，我來回答，什麼問題都可以，不過我可是給你們學校捐了兩棟教學樓，大家悠著點就行，好了，各位同學舉手提問”