寸人止一 作品
第二百六十三章
如果，我是說如果。
如果僅僅因為害怕辜負，害怕比較而不如，害怕不如而不可得，自卑、怯弱、戰戰兢兢，那這樣的競技路，這樣的未來，哪怕就是被一次次提攜緊跟，與我又有什麼意義呢？
我李峰的存在，應該不只是這樣吧？
我應該有我存在的意義！
夢想太虛幻，蓬蠡隊的隊友們很少會談及這個話題。
但可能大家都有吧，林幕有，韓晨有，那個曾經他看不上的矮個魏瀟也有，甚至周庭、溫霄卿也肯定有。
但我有嗎？
也許，我也應該有，而為了可能別人覺得可笑的夢想，我更需要實現夢想的那百分之一的微小可能。
也許……
場上，剛替換魏瀟上場輪轉前排的李峰，站在網前，雙手虛舉。
一縷縷光從李峰的眼睛中悄然閃過，無人察覺。
換髮換輪，林幕輪轉後排，蓬蠡隊發球。
兩邊隊員站好，裁判吹哨示意比賽繼續。
“砰~”
林幕的大力跳發，毫不節省體力，依然那麼幹脆、有力。
此時比分19:15，從林幕的發球開始，第二局比賽正式進入尾聲。
三次發球，兩個得分，等到換髮球時，林幕已經將他個人在本場比賽的得分推到了另一個新高。
快攻、強攻、後排攻、吊球、二次攻，發球甚至攔網。
得分面極廣，甚至不以防守力度的強弱為轉移，種種手段、花樣，林幕盡情的展示著他的風采。
以一點破一面，擴展全局，蓬蠡隊今天的表現讓所有人的思想都稍微被衝擊了一下。
個人是集體的一部分，集體比賽不是隻看個人。
這一理論無數人說，也被無數人奉如圭臬。
但如果是一個有隊友全力協助，自身也極度強力的個人，真的就不能？
也許，也不盡然。
當然，排球比賽的規則決定了，需要有人去付出，去成就這樣的團隊，這樣的個人。
事實上，團隊的意義始終存在，個人與集體，又哪能分的那麼分明。
第二局比賽，隨著林幕三次發球結束，進才中學隊的氣勢終於出現了一些衰退。
儘管他們的隊長尤鳴依然努力組織著全隊的攻防，時而表現的像是一個堅毅的戰場首領一樣，頑強的抗擊著蓬蠡隊的攻潮，甚至於每次都能將球隊的每個攻手的性能發揮到最大。
可最大和最大，最怕的就是比較。
最終，頑強抵抗的進才中學隊敗下陣來。
蓬蠡隊以25:21，拿下第二局比賽的勝利。
雙方總比分戰成了2:0.
林幕看著一臉堅毅，依然還在鼓勵隊友激發士氣的這位進才隊長，他心下微嘆。
這是一個好二傳，如果從調度全隊的角度來說，算是當前青年階段的頂級二傳。
基本功紮實、性格沉穩，不缺實力也不缺鬥志。
頭腦清晰，戰術運用靈活，可以說，二傳所需要具備的優秀品質基本都擁有了。
可他就是太靈活了，靈性的想操控全盤，操控戰術，每次都要力求打的精妙合理。
把球隊攻手的作用和戰術作用發揮最大，可真的最大嗎？精妙合理真的就絕對正確嗎？
比如，你戰術調度到總能使每次進攻打出一對一，可以稱的上戰術精妙，可一對一的成功率就一定比一對二高？
真的不盡然了。
還是沒抓住技術優劣的真正核心，攻防正對，是需要對比的。
甚至即便實力相當的進攻選手，在面對不同防守時也是有對比差距的。
時、地、人，總總因素之下，排球是瞬息萬變的。
第三局比賽即將開始。
林幕在通過對手和自己的表現總結著。
他倒不是感慨對手如何，終歸不是他的隊友，他還沒到關心所有人的程度。
不過，他從對方身上給韓晨找到了很多印證，現在的韓晨也有很多這樣的趨勢。
也許是自己給韓晨的影響太大了些，可他說的自大點，韓晨畢竟不是自己可比的，除了傳球手法不弱於他，其他方面，無論意識、分辨，進攻能力和威懾力，都不是自己可比的。
目前的韓晨，還當不了這個核心。
說韓晨不是核心？
錯了，今天的蓬蠡隊，韓晨就是核心，最起碼也是組織核心。
“隊長……”
“嗯！”
“上場！”
“加油！”
“加油……”
第三局的先發登場，比賽即將開始。
林幕和所有的隊友相繼擊掌，一聲口號之後，球員們紛紛散開。
第三局首先發球的是進才中學隊。
率先發球的卻是進才中學的二傳隊長，多少讓人有些意外。
更讓人有些意外的是他還選擇了大力跳發，而且，發的質量還不錯。
看起來他也是真的放開了。
如果僅僅因為害怕辜負，害怕比較而不如，害怕不如而不可得，自卑、怯弱、戰戰兢兢，那這樣的競技路，這樣的未來，哪怕就是被一次次提攜緊跟，與我又有什麼意義呢？
我李峰的存在，應該不只是這樣吧？
我應該有我存在的意義！
夢想太虛幻，蓬蠡隊的隊友們很少會談及這個話題。
但可能大家都有吧，林幕有，韓晨有，那個曾經他看不上的矮個魏瀟也有，甚至周庭、溫霄卿也肯定有。
但我有嗎？
也許，我也應該有，而為了可能別人覺得可笑的夢想，我更需要實現夢想的那百分之一的微小可能。
也許……
場上，剛替換魏瀟上場輪轉前排的李峰，站在網前，雙手虛舉。
一縷縷光從李峰的眼睛中悄然閃過，無人察覺。
換髮換輪，林幕輪轉後排，蓬蠡隊發球。
兩邊隊員站好，裁判吹哨示意比賽繼續。
“砰~”
林幕的大力跳發，毫不節省體力，依然那麼幹脆、有力。
此時比分19:15，從林幕的發球開始，第二局比賽正式進入尾聲。
三次發球，兩個得分，等到換髮球時，林幕已經將他個人在本場比賽的得分推到了另一個新高。
快攻、強攻、後排攻、吊球、二次攻，發球甚至攔網。
得分面極廣，甚至不以防守力度的強弱為轉移，種種手段、花樣，林幕盡情的展示著他的風采。
以一點破一面，擴展全局，蓬蠡隊今天的表現讓所有人的思想都稍微被衝擊了一下。
個人是集體的一部分，集體比賽不是隻看個人。
這一理論無數人說，也被無數人奉如圭臬。
但如果是一個有隊友全力協助，自身也極度強力的個人，真的就不能？
也許，也不盡然。
當然，排球比賽的規則決定了，需要有人去付出，去成就這樣的團隊，這樣的個人。
事實上，團隊的意義始終存在，個人與集體，又哪能分的那麼分明。
第二局比賽，隨著林幕三次發球結束，進才中學隊的氣勢終於出現了一些衰退。
儘管他們的隊長尤鳴依然努力組織著全隊的攻防，時而表現的像是一個堅毅的戰場首領一樣，頑強的抗擊著蓬蠡隊的攻潮，甚至於每次都能將球隊的每個攻手的性能發揮到最大。
可最大和最大，最怕的就是比較。
最終，頑強抵抗的進才中學隊敗下陣來。
蓬蠡隊以25:21，拿下第二局比賽的勝利。
雙方總比分戰成了2:0.
林幕看著一臉堅毅，依然還在鼓勵隊友激發士氣的這位進才隊長，他心下微嘆。
這是一個好二傳，如果從調度全隊的角度來說，算是當前青年階段的頂級二傳。
基本功紮實、性格沉穩，不缺實力也不缺鬥志。
頭腦清晰，戰術運用靈活，可以說，二傳所需要具備的優秀品質基本都擁有了。
可他就是太靈活了，靈性的想操控全盤，操控戰術，每次都要力求打的精妙合理。
把球隊攻手的作用和戰術作用發揮最大，可真的最大嗎？精妙合理真的就絕對正確嗎？
比如，你戰術調度到總能使每次進攻打出一對一，可以稱的上戰術精妙，可一對一的成功率就一定比一對二高？
真的不盡然了。
還是沒抓住技術優劣的真正核心，攻防正對，是需要對比的。
甚至即便實力相當的進攻選手，在面對不同防守時也是有對比差距的。
時、地、人，總總因素之下，排球是瞬息萬變的。
第三局比賽即將開始。
林幕在通過對手和自己的表現總結著。
他倒不是感慨對手如何，終歸不是他的隊友，他還沒到關心所有人的程度。
不過，他從對方身上給韓晨找到了很多印證，現在的韓晨也有很多這樣的趨勢。
也許是自己給韓晨的影響太大了些，可他說的自大點，韓晨畢竟不是自己可比的，除了傳球手法不弱於他，其他方面，無論意識、分辨，進攻能力和威懾力，都不是自己可比的。
目前的韓晨，還當不了這個核心。
說韓晨不是核心？
錯了，今天的蓬蠡隊，韓晨就是核心，最起碼也是組織核心。
“隊長……”
“嗯！”
“上場！”
“加油！”
“加油……”
第三局的先發登場，比賽即將開始。
林幕和所有的隊友相繼擊掌，一聲口號之後，球員們紛紛散開。
第三局首先發球的是進才中學隊。
率先發球的卻是進才中學的二傳隊長，多少讓人有些意外。
更讓人有些意外的是他還選擇了大力跳發，而且，發的質量還不錯。
看起來他也是真的放開了。