寸人止一 作品
第二百六十一章
場邊球隊區，
進才中學隊教練抱臂站在場邊，仰頭看著穹頂上的照明燈火，腳尖不住地點地。
各種各樣複雜的情況從腦海裡劃過，比賽局勢越來越不利，不同的理念與技戰術結合，戰績和戰況，讓他整個人恍惚。
理念於球隊，技術和戰術，使得進才中學隊成為了一支很有技術含量的隊伍，加上核心球員和普通球員的協調發揮，進才中學隊充分的驗證了何為團隊，何謂所謂均衡。
可當均衡被強勢打破，甚至於對方這支通常意義的木桶原理之下，下簷更低的一支球隊，用一塊超出許多的高板偏偏打破了木桶承載上限時，不得不說，給他這個崇尚於團隊，崇尚於戰術的教練帶來了很大沖擊。
良久，他輕輕甩了甩頭，迴歸了現實，有些無奈的再次叫了一個暫停。
球員回到了場邊，看著球員們下場後的沉重，大概讓這位教練唯一欣慰的就是，他們這支球隊到目前心還沒散。
意志還在，那就再拼一拼吧。
沒有太多的新穎戰術指導，他也只能就原有的戰術做些針對對手上的安排，儘管他知道，除非他喪心病狂的用人員數字堆積來增加防守厚度，否則情況不會有太多改觀。
講完了戰術安排，暫停時間即將結束，進才的教練看著球員們最後交待道:“小任，還有小何，接球的時候再繃一點，在處理上，可以稍微改變下處理的意圖。
戰術技術是靈活的，其實也是死的，但人不能死，更要靈活應對，不是每個球都需要完全的去卸掉力量、減少旋轉。根據跑位情況，可以適當選擇調整時間和角度上的節奏，不用擔心二傳是否能接好的問題，配合不是單方面的……”
交待了主攻、自由人、副攻，最後，教練把目光投向了尤鳴，“尤鳴，接一傳要更精確，傳球的時候可以更靈活點，前排後排，主副攻位，每個點都可以用。不需要拘泥於該位置是不是當前最好的進攻機會。
戰術的目的是為了調度合理的攻防，最終結果是需要在最合理的位置上最大效率的完成進攻。
傳球時，要主動，要考慮到己方當前網前進攻最好的位置，同樣要考慮對方防守最合適於我們進攻的位置……
田忌賽馬知道吧？原理大致如此。所有隊員，在所有位置上，都可以成為傳球的目標，並不在於他的對面有幾名攔網球員。
同時，你也可以自己扣，自己攻，吊球、二次球都行。把我們的所有優勢點充分發揮出來。甚至像對方那樣，打的更簡單些也行。戰術只是一種框架，不能讓框架限制了你。
只有一個宗旨，一切以當前最有利於比賽為準。靈活點，考慮全盤、全方位……”
尤鳴接過隊友遞來的水，擰開瓶蓋輕抿了一口，沉默地點頭。
靈活，考慮全盤、全方位，大概後面還有一句話教練沒說。
應該是，作為一名真正球隊核心來打球。
位置是二傳、接應，主攻和副攻都不重要，是核心，就需要考慮全盤，調動全盤，可以是主動的，也可以是被動的。
甚至複雜、簡單都不重要，不拘泥於攻手還是傳球手，不拘泥於形式。
這是整場比賽只打了不到兩局，他們全面落後時，他從對手身上找到的感受。
教練也看出來了，用比較委婉的方式說給了他聽，但其實，他知道，只有一句，用最簡單的話來說，他這個核心，沒有對隊友絕對了解，沒有絕對判斷隊友與對手的當前實力優劣。
一對一聽起來很好打，但就一定會比一對二，甚至一對三強嗎？
事實上，真的不絕對。
暫停結束，進才中學的教練說了幾句話鼓勵大家後，球員們重新上場。
球隊區進入場地的入口，兩方分別從入口兩邊進入球場。
那一位……
尤鳴的視線從那一邊的那個人身上一瞥而過，心裡有些複雜。
兩支曾經作為對手的球隊，時隔幾個月後的再次相遇，戰局形勢天壤之別、天翻地覆。
分區賽那一天，他記得和老教練在觀眾席上看了對方的表現，那是他們贏了對方之後，他反而困惑時，老教練特意帶的他去觀察的對手。
也是那一次，通過他的觀察，老教練的教導，他明白了差距，讓他找到了他的方向。
進才中學隊教練抱臂站在場邊，仰頭看著穹頂上的照明燈火，腳尖不住地點地。
各種各樣複雜的情況從腦海裡劃過，比賽局勢越來越不利，不同的理念與技戰術結合，戰績和戰況，讓他整個人恍惚。
理念於球隊，技術和戰術，使得進才中學隊成為了一支很有技術含量的隊伍，加上核心球員和普通球員的協調發揮，進才中學隊充分的驗證了何為團隊，何謂所謂均衡。
可當均衡被強勢打破，甚至於對方這支通常意義的木桶原理之下，下簷更低的一支球隊，用一塊超出許多的高板偏偏打破了木桶承載上限時，不得不說，給他這個崇尚於團隊，崇尚於戰術的教練帶來了很大沖擊。
良久，他輕輕甩了甩頭，迴歸了現實，有些無奈的再次叫了一個暫停。
球員回到了場邊，看著球員們下場後的沉重，大概讓這位教練唯一欣慰的就是，他們這支球隊到目前心還沒散。
意志還在，那就再拼一拼吧。
沒有太多的新穎戰術指導，他也只能就原有的戰術做些針對對手上的安排，儘管他知道，除非他喪心病狂的用人員數字堆積來增加防守厚度，否則情況不會有太多改觀。
講完了戰術安排，暫停時間即將結束，進才的教練看著球員們最後交待道:“小任，還有小何，接球的時候再繃一點，在處理上，可以稍微改變下處理的意圖。
戰術技術是靈活的，其實也是死的，但人不能死，更要靈活應對，不是每個球都需要完全的去卸掉力量、減少旋轉。根據跑位情況，可以適當選擇調整時間和角度上的節奏，不用擔心二傳是否能接好的問題，配合不是單方面的……”
交待了主攻、自由人、副攻，最後，教練把目光投向了尤鳴，“尤鳴，接一傳要更精確，傳球的時候可以更靈活點，前排後排，主副攻位，每個點都可以用。不需要拘泥於該位置是不是當前最好的進攻機會。
戰術的目的是為了調度合理的攻防，最終結果是需要在最合理的位置上最大效率的完成進攻。
傳球時，要主動，要考慮到己方當前網前進攻最好的位置，同樣要考慮對方防守最合適於我們進攻的位置……
田忌賽馬知道吧？原理大致如此。所有隊員，在所有位置上，都可以成為傳球的目標，並不在於他的對面有幾名攔網球員。
同時，你也可以自己扣，自己攻，吊球、二次球都行。把我們的所有優勢點充分發揮出來。甚至像對方那樣，打的更簡單些也行。戰術只是一種框架，不能讓框架限制了你。
只有一個宗旨，一切以當前最有利於比賽為準。靈活點，考慮全盤、全方位……”
尤鳴接過隊友遞來的水，擰開瓶蓋輕抿了一口，沉默地點頭。
靈活，考慮全盤、全方位，大概後面還有一句話教練沒說。
應該是，作為一名真正球隊核心來打球。
位置是二傳、接應，主攻和副攻都不重要，是核心，就需要考慮全盤，調動全盤，可以是主動的，也可以是被動的。
甚至複雜、簡單都不重要，不拘泥於攻手還是傳球手，不拘泥於形式。
這是整場比賽只打了不到兩局，他們全面落後時，他從對手身上找到的感受。
教練也看出來了，用比較委婉的方式說給了他聽，但其實，他知道，只有一句，用最簡單的話來說，他這個核心，沒有對隊友絕對了解，沒有絕對判斷隊友與對手的當前實力優劣。
一對一聽起來很好打，但就一定會比一對二，甚至一對三強嗎？
事實上，真的不絕對。
暫停結束，進才中學的教練說了幾句話鼓勵大家後，球員們重新上場。
球隊區進入場地的入口，兩方分別從入口兩邊進入球場。
那一位……
尤鳴的視線從那一邊的那個人身上一瞥而過，心裡有些複雜。
兩支曾經作為對手的球隊，時隔幾個月後的再次相遇，戰局形勢天壤之別、天翻地覆。
分區賽那一天，他記得和老教練在觀眾席上看了對方的表現，那是他們贏了對方之後，他反而困惑時，老教練特意帶的他去觀察的對手。
也是那一次，通過他的觀察，老教練的教導，他明白了差距，讓他找到了他的方向。