暴躁喵 作品
第80章 chapter 80
在洺鄉兩個月零五天。
霍音逐漸適應了這裡的生活。
不同於她生活時間比較久的北京、皖南這種平原或是丘陵地區, 洺鄉市是高原高山地形地貌，初到這邊不太適應也是常有的。
霍音、顧姝彤、韓宇一行人二月末從北京抵達洺鄉，只短暫在洺鄉市市區歇腳兩天, 就輾轉乘車到洺鄉市下轄鄉鎮的一個名叫魚門莊的小村子。
這個魚門莊就是他們拿到資料中, 九十年代至今曾經順利解救出三位被拐婦女的村子。
對於這樣一個名不見經傳的荒山小村落來說, 能有這樣的數據記載，堪稱恐怖。
魚門莊地處大山中, 霍音一行人從市區乘專線大巴到達村子上屬小鎮, 又從小鎮上找到一輛常跑這條路的線車。
——一輛比霍音在皖南坐的還要破舊幾分的銀白色麵包車。
這輛麵包車已經是到達魚門村最後能坐的機動車, 去往村子裡需要再上兩道山樑。
司機將車停在距離魚門莊最近的, 也就是梁下的一個較大一些叫蠡營的村子裡, 給霍音他們找了一個熟悉路的當地嚮導, 一路趕驢車拉著他們越過兩道山樑, 又把驢車解開, 牽著驢引著他們徒步十幾分鍾走過林間一段羊腸小道, 這才終於到達了他們要找的魚門莊。
為了方便拍攝，霍音她們按照開始的計劃，將身份偽裝成下鄉支教的師範生。
這個身份也是顧姝彤一早跟徐輝商量好的，一來不至於打草驚蛇，二來拍攝之外也可以為這個偏僻的小村子略盡綿薄。
藉著這層身份，霍音一行人得到了村長的熱情招待。
他們三個順利被安排住進了村子裡新近擴建了房子的村民家裡。
來到魚門莊的第二天他們就開始“上班”。
霍音從村民那邊瞭解到, 因為師資短缺，附近幾個村子的小學校都已經在七八年前合併到一起, 現在正在山下的蠡營村，合稱蠡營中心校。
不過蠡營中心校也僅僅只是設有一到六年級，如果想上初中，還要到更遠的鎮子上去住校。
中心校的設立本是教育資源合併整合的好事, 可是魚門莊這邊情況特殊，魚門莊地處深山，霍音他們過來的時候已經領略過一番，不僅是因為距離遠，坑窪不平彎彎繞繞的山路，雖然已經走過一遍，若是沒有嚮導讓她再走一遍，她一定會迷路。
這裡又草木殊盛靠近亞熱帶，山林之間有什麼野生動物也未可知。
是以，魚門莊一些年紀過小的孩子們不太能自己去到蠡營讀書，家長又沒有時間送他們上學，於是村裡保留了一個簡陋的小學校。
“學校”就在村長家的前院，兩間石瓦砌築的老舊房子，外帶一個不大的小院，看起來跟村裡其他人家別無二致。
學校的房子是那種中間開門，東西兩間是正房，中間的一間平常人家會用作廚房的房子。
小學校有一到四年級，一二年級在東屋，三四年級在西屋，中間的一間擺了張快要報廢的老式木頭課桌，算作老師的辦公室。
這個學校的學生有十來個。
老師只有一個，語文數學英語都教。
不過由於只有一個老師，分身乏術，事實上十幾個孩子常常是在一個教室上課的。
霍音、顧姝彤和韓宇到了這裡之後，這種情況總算得到了改善。
霍音和顧姝彤分別負責所有年級的英語和數學，語文課程則還是由村子裡原本的胡老師負責。
韓宇算是讓人出乎意料。
他說自己藝術生，本科學的美術，也不知道怎麼跑報社實習來的，總之他從上到下散發著富二代玩票的不靠譜氣息。
誰也沒想到韓宇教起美術課來很像一回事。
霍音逐漸適應了這裡的生活。
不同於她生活時間比較久的北京、皖南這種平原或是丘陵地區, 洺鄉市是高原高山地形地貌，初到這邊不太適應也是常有的。
霍音、顧姝彤、韓宇一行人二月末從北京抵達洺鄉，只短暫在洺鄉市市區歇腳兩天, 就輾轉乘車到洺鄉市下轄鄉鎮的一個名叫魚門莊的小村子。
這個魚門莊就是他們拿到資料中, 九十年代至今曾經順利解救出三位被拐婦女的村子。
對於這樣一個名不見經傳的荒山小村落來說, 能有這樣的數據記載，堪稱恐怖。
魚門莊地處大山中, 霍音一行人從市區乘專線大巴到達村子上屬小鎮, 又從小鎮上找到一輛常跑這條路的線車。
——一輛比霍音在皖南坐的還要破舊幾分的銀白色麵包車。
這輛麵包車已經是到達魚門村最後能坐的機動車, 去往村子裡需要再上兩道山樑。
司機將車停在距離魚門莊最近的, 也就是梁下的一個較大一些叫蠡營的村子裡, 給霍音他們找了一個熟悉路的當地嚮導, 一路趕驢車拉著他們越過兩道山樑, 又把驢車解開, 牽著驢引著他們徒步十幾分鍾走過林間一段羊腸小道, 這才終於到達了他們要找的魚門莊。
為了方便拍攝，霍音她們按照開始的計劃，將身份偽裝成下鄉支教的師範生。
這個身份也是顧姝彤一早跟徐輝商量好的，一來不至於打草驚蛇，二來拍攝之外也可以為這個偏僻的小村子略盡綿薄。
藉著這層身份，霍音一行人得到了村長的熱情招待。
他們三個順利被安排住進了村子裡新近擴建了房子的村民家裡。
來到魚門莊的第二天他們就開始“上班”。
霍音從村民那邊瞭解到, 因為師資短缺，附近幾個村子的小學校都已經在七八年前合併到一起, 現在正在山下的蠡營村，合稱蠡營中心校。
不過蠡營中心校也僅僅只是設有一到六年級，如果想上初中，還要到更遠的鎮子上去住校。
中心校的設立本是教育資源合併整合的好事, 可是魚門莊這邊情況特殊，魚門莊地處深山，霍音他們過來的時候已經領略過一番，不僅是因為距離遠，坑窪不平彎彎繞繞的山路，雖然已經走過一遍，若是沒有嚮導讓她再走一遍，她一定會迷路。
這裡又草木殊盛靠近亞熱帶，山林之間有什麼野生動物也未可知。
是以，魚門莊一些年紀過小的孩子們不太能自己去到蠡營讀書，家長又沒有時間送他們上學，於是村裡保留了一個簡陋的小學校。
“學校”就在村長家的前院，兩間石瓦砌築的老舊房子，外帶一個不大的小院，看起來跟村裡其他人家別無二致。
學校的房子是那種中間開門，東西兩間是正房，中間的一間平常人家會用作廚房的房子。
小學校有一到四年級，一二年級在東屋，三四年級在西屋，中間的一間擺了張快要報廢的老式木頭課桌，算作老師的辦公室。
這個學校的學生有十來個。
老師只有一個，語文數學英語都教。
不過由於只有一個老師，分身乏術，事實上十幾個孩子常常是在一個教室上課的。
霍音、顧姝彤和韓宇到了這裡之後，這種情況總算得到了改善。
霍音和顧姝彤分別負責所有年級的英語和數學，語文課程則還是由村子裡原本的胡老師負責。
韓宇算是讓人出乎意料。
他說自己藝術生，本科學的美術，也不知道怎麼跑報社實習來的，總之他從上到下散發著富二代玩票的不靠譜氣息。
誰也沒想到韓宇教起美術課來很像一回事。