第九十四章 大家都排好隊，村裡發精靈了。

　　當上了訓練家學校的臨時教師，天滿也算是投入到了老師這個身份之中。為了能讓學生們得到更好的鍛鍊，天滿略施小計，通過自己的實力與口才.....成功說服了訓練家學校的教導主任與校長！

　　這樣一來，天滿不僅可以帶著學生們去參加一次課外實踐課，還爭取到了借用學校培育的精靈的機會。

　　“噓，大家不要太激動哦！這是老師專門從學校那邊爭取來的，雖然沒有精靈，不過今天的課外實踐，大家可以暫時借用一下學校培育的精靈，和這些精靈們稱為搭檔！有了搭檔，接下來的時間也會變得輕鬆不少！好啦，大家要排好隊，不要擁擠，一個一個來哦。”

　　天滿將手指比在唇前，比出了一個“噓”的手勢。她示意學生們不要擁擠，也不用大聲喧譁，每個人都有份，大家都能在這次的實踐課程上有搭檔精靈！

　　擔任著助教這一職務的赫普也過來幫了天滿一把，開始幫助天滿整隊，讓學生們按學號排好隊伍，大家依次有序地拿精靈球。

　　為了防止學號靠後的同學感覺被冷落了，天滿也提前做好了第二手準備。她從訓練家學校那邊借用的精靈球熟練是要比班級裡的學生數量多的，因此不至於學號靠後的學生就沒有挑選的空間了，多少還能保有一些未知性。年輕的孩子都喜歡這個。

　　對於這個話題，天滿可是有很多話可聊，誰還不是從小時候過來的呢？在天滿和這些學生們差不多大的時候，她就非常喜歡探索未知。充滿神秘感的事情總是讓天滿感到心潮澎湃....相信這些年輕的學生們也會有這種想法的。

　　而且，天滿也打算好好觀察一下訓練家學校培育的精靈。畢竟她的神情得到了學校方面的批准後，學校那邊是直接帶著她去拿精靈球了。因此天滿也沒有見過這些精靈。

　　應該也是伽勒爾地區比較常見的精靈吧？像是伽勒爾地區本土沒有分佈的精靈，應該不在學校的培育範圍之內。比如說太陽珊瑚什麼的.....

　　這麼一想的話，倒也沒什麼需要特別關注的情況了。作為伽勒爾地區本地人，天滿對於伽勒爾地區有什麼精靈那可真是太瞭解了，完全就沒什麼新意嘛。

　　在天滿和赫普的安排下，出來參加課外實踐的學生們也會都老老實實地排好了隊，按照學號的順序過來領取這次實踐課程的搭檔精靈。

　　第一個拿到精靈球的學生跑到一邊的空地上，在天滿的注視下按下了精靈球正中的按鈕。就和天滿一樣，這些學生們也不知道精靈球裡裝著的究竟是什麼精靈，對於他們來說，打開精靈球這事也充滿著未知感。

　　裝在精靈球中的精靈化作一道紅光從精靈球中鑽了出來，從精靈球內跳出來的精靈....是一隻有著大尾巴和灰色毛色的小鼠精靈，臉上的表情看起來也很傻。

　　“是貪心栗鼠啊，很常見的小精靈，嘗試和他成為朋友？”

　　天滿自然認得這隻小鼠精靈，是在伽勒爾地區的各個地方都能看到貪心栗鼠，就像是關都地區的拉達一樣多。

　　雖然貪心栗鼠非常喜歡吃東西，有時候也會跑到人類的家裡偷東西吃，但它們確實是個性比較溫順的精靈，只要吃飽了就很好說話，算得上是很適合新手的搭檔了。

　　拿到貪心栗鼠作為搭檔的學生點了點頭，她回想了一下昨天課上天滿教過他們的知識，開始嘗試去和貪心栗鼠交朋友。

　　該怎麼做來著....哦對了，就是要了解精靈們的習性與特點，投其所好！

　　恰好這個學生知道今天來課外實踐。所以特意在揹包裡裝了點小零食，雖然不多，但應該也可以分出來一點。

　　這個學生本來打算自己留在路上吃的，但現在她遇到了貪心栗鼠當搭檔，那就....都給貪心栗鼠吃吧！反正也沒多少，而且她也不餓，不如把這些零食都給非常容易肚子餓的貪心栗鼠吃掉好了。