第二百零七章 大學

    當葉楓他們出了校長樓，所在的區域屬於教師辦公區域，路上來往的大都是老師。雖然校長有提議讓專門工作人員帶領參觀下校園。



    但是當時葉楓分身告誡說道:“張校長，如今我可是京都大學的學生身份了，並非是王的身份”



    張校長又不傻，明白葉楓是要以學生的身份去體驗大學的生活氛圍，更何況他如何敢違逆王的意志，也就作罷。



    玲瓏問道:“爸，你說大學是什麼？”這一聲爸，的確引來一些路過老師的側目，不過那些老師見葉楓他們的年紀差不多都是學生的年紀，也就以為是同伴之間的玩鬧，也就沒有在意，畢竟嘛，情侶之間不也有時候男方會讓女方喊他爸爸不是嗎。這些老師心裡只是想，現在的年輕人玩的真野，這些不該是回家在房間裡面喊的嗎！啥時候開放到了大學的公共場所了。



    葉楓倒是真的在想了，一邊慢慢走著一邊想著解釋道:



    “大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。



    它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化。



    大學從它產生到現在已有幾千年的歷史，上溯到它的產生，它主要是從其它地區國家最早發展起來，之後傳到hua夏後又逐漸演化過來的，但無論哪一個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。



    洪堡把大學界定為以純知識為對象的學術研究機構。而純學術的研究活動正是大學孤寂和自由的存在形式的內在依據。據此，大學應有一種精神貴族的氣質和對純粹學術的強烈追求，而不考慮社會經濟、職業等種種實際需要。



    著名教育家弗萊克斯納說:我一向主張大學與現實世界保持接觸，同時繼續保持不承擔責任，工業界已經發展了利用純科學研究的方式，因此它不需要大學的實用性，如果社會科學要作為科學來發展，它們就必須脫離商業行為、政治行為以及這樣那樣的改革。